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当前,我国道德教育遭遇着尴尬的困境。用案例指出我国道德教育困境的种种特征,如"有道德的人"之困、榜样之困和道德评价标准之困等,分析造成道德教育困境的两个重要原因,一为道德教育实践中"人"的缺失,二为道德教育实践指向的单一性,并从实践哲学角度为道德教育寻找脱困之策。
从实践哲学的角度解析当前我国道德教育的困境
【摘 要】
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当前,我国道德教育遭遇着尴尬的困境。用案例指出我国道德教育困境的种种特征,如"有道德的人"之困、榜样之困和道德评价标准之困等,分析造成道德教育困境的两个重要原因,一为
【机 构】
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浙江师范大学教育学院;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2013年08期
【基金项目】
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教育部2012年度人文社会科学青年基金项目“学校道德教育中的控制和实效性研究——以榜样教学为例”(12YJC880103)的成果
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