法国教育家第惠多斯说:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。”而这种充满情感的激励,唤醒,鼓舞,对于每一个学生都将会产生令人欣喜的力量。但如何成功地鼓励后进生呢?
　　苏联教育家别林斯基说:“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”爱是一种热情,爱是情感上的“投资”是师生之间的纽带,是打开学生的心扉,使之乐意接受教育的金钥匙。爱全体学生尤其偏爱后进生,以慈母般的爱去培养教育后进生,关心他们的全面发展,是转化后进生的关键。下面就我个人经验谈谈转化后进生的一些体会。
　　一、以爱换诚
　　教育有缺点错误的学生,必须以爱为出发点去关心帮助他们。后进生如果继续沉沦下去,会给家庭造成很大的压力,对社会也会产生不良影响,由此,转化后进生已为形势所趋。我觉得无论怎样的人,不能缺少的东西就是“爱”。“爱”是一种极为重要的教育因素,是事关教育成败的心理基础。心理学家研究发现,如果一个人着意知觉对方,有意或无意地寄以期望,对方就会产生相应的反应。赋予学生真诚的爱是雕塑学生美好心灵的外部动力。特别是后进生,更加需要教师在思想上多关怀,感情上多亲近,与他们交朋友。在教育时,抓住其心理,做到动之以情,亲如父母,晓之以理,细雨如丝;导人以行,一步一个脚印。切忌用简单粗暴的态度去压服,更不能用尖酸刻薄挖苦的语言刺伤学生自尊心,应抓住时机启发引导学生认识自己的缺点错误,使他们真心实意地接受老师的批评教育,才能收到良好的效果。
　　二、以情感人
　　情感教育是“心”的教育,它具有极浓的人情味,适合差生需要关心,爱护的心理特点,成为转化后进生的突破口,是进行教育的开端,也是取得良好教育效果的前提和保证。人常说:“感人心者,莫先乎情”。老师教育学生时,冰冷的态度,空洞的说教,严励的指责,都会关闭学生心灵的大门,甚至引起学生的敌对心理。因此,要“达理”必先“通情”。教师只有像对待自己的子女、朋友那样怀着挚诚的爱,尊重后进生,感化差生,才能使他们亲近和信任教师,和盘托出心底的秘密。比如:在一次自习课中,两位差生为了一点小事发生争吵并动起手来。我知情后并没有严厉训斥,而是温和地掏出纸巾帮一位学生止住了鼻血,并关切而又自责地说道:“都怪我不在场,打成这样,还疼吗?”接着又帮另一位同学揉了揉手背的伤,说道:“真是些不懂事的孩子,有什么事不好好商量呢?非要打架不可?现在打过了,问题解决了吗?今后千万别干这种傻事,好吗?”几句亲切又发人深思的话语,使全班同学受到了一次情感教育。这两位同学也流下了悔恨的泪水。从此他俩和好如初,班上再也没出现打架的情况。作为班主任,应处处给他们体贴和温暖,去化解那颗冰冷的心,心灵的伤口需要用温暖来医治。
　　三、以闪光点激发信心
　　在转化后进生的工作中应以表扬、鼓励为主,批评处分为辅。表扬是开启后进生心灵的钥匙,是促进后进生积极向上的动力。俗话说:“尺有所短,寸有所长”也就是说后进生也有闪光点,哪怕是一闪即逝的,我们也要及时表扬,这样既能增强后进生的荣誉感,又能促进内驱力,使其产生渴望成功的心理,促其奋发向上。如我班的高花同学,学习成绩较差,无心向上,喜欢唱歌、跳舞、泡网吧,经常旷课,老师和家长经常到舞厅、网吧找她。正好学校举行元旦文艺汇演,要求每班都有一个参赛节目,我相信她能在这方面为班立点功,于是鼓励她,让她组织班文艺队进行训练,她也很热情,在她的指导下,我班在校元旦文艺汇演中获得了第一名。事后我找她谈心说“你真行!排的节目确实不错,要是你在学习上有排练节目的劲头,我相信你同样能取得出色的成绩”。他开心地笑了。从此以后,她发现了自身的价值,学习倍增信心,成绩直线上升。学生都有表现欲,这是一种自身价值在集体中的体现欲望。我们要创造机会让他们的闪光点变得更璀璨夺目,从而激发起他们对生活、对学习的热情。
　　后进生并非一无所长,只要教师用发展的眼光去看待,肯发掘,引导得当,就能让蒙垢的钻石闪闪发光。
　　四、教育工作必须持之以恒
　　转化后进生的工作,切忌一曝十寒,一定要持之以恒。在转化后进生的过程中,因自我克制能力较差,他们常会发生动摇,出现反复,面对这种情况,我们既不能操之过急,指望他们一日变好,又不能消极等待,应及时抓,反复抓。在反复的过程中,更能洞察他们转化过程中的心态,从而找出反复的原因,认真分析,对症下药。如本班小红不算是一个特别坏的学生,但每当班里有违纪的事,肯定有他,受到批评后,他也能马上承认错误,表示改正,但保持不上几天,又重犯,经过多次的谈心、调查,我了解到他最要害的弱点是缺乏自制力。针对这一点,我采取了“预先提醒,定期检查”的措施,让他每周星期二和星期五向我汇报自己的表现并加以总结,同时指派一名班干部对他的行为加以提醒和督促。采取这一措施后,他一边加强自我控制,一边又有同学时时提醒,进步很快,最后终于以理想的成绩被市重点高中录取。
　　多年的班主任工作经验,使我真正体会到要做好班主任工作,对学生一定要有慈母般的爱心。爱全体学生,更要偏爱后进生,爱是一把暖心的钥匙,是一盏引路的明灯,抓住学生心理,坚持不懈成为学生的贴心人,把自己的满腔热血浇灌到学生的心田里去,一定能在学生身上实施自己的教学计划,把学生培养成为栋梁之材。因为爱是搞好班工作,转化后进生的金钥匙。