【摘 要】
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初中数学的知识需要衔接学生的前期基础，并逐渐的引领学生走进数学的知识世界，进行自主的探究，改变学生的被动求知观 念，帮助学生塑造主动的求知意识，课堂的教学时间有限，教师既要
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初中数学的知识需要衔接学生的前期基础，并逐渐的引领学生走进数学的知识世界，进行自主的探究，改变学生的被动求知观 念，帮助学生塑造主动的求知意识，课堂的教学时间有限，教师既要以数学的理论与计算结合，夯实学生的基础，同时又要在互动中了解 学生的困惑点，及时的进行查漏补缺，还要顺应学生的思路进行数学的创新启发，那么教学的形式就应推陈出新，采取多元化、层次化、 递进化的原则，在课堂探知中，感受到数学趣味的一面，消弭学生的数字乏味感，以综合的视角进行数学问题思考延伸，获得多重的领悟。
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