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摘 要 随着社会发展的日益进步，机械化已经被运用到各大领域，中国作为一个农业大国，农业机械化对于整个国家的发展都具有不可忽视的作用，而随着农机的不断更新换代，传统的农机培训模式已经很难适应当前社会发展的需求，针对此问题，在创新农机驾驶培养模式的策略上进行探究分析，以供参考。
关键词 农机驾驶；创新模式；农机培训
中图分类号：S232.4 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）15--02
先进的农业机械化代替了原本笨拙的农业生产方式，一方面解放了劳动力，另一方面也促进现在农业的发展[1]。在农业机械化发展的今天，越来越多的人开始购买农机具，而由于机械化给人们带来的便利，更多农民也乐于接受，农机具使用的积极性促进了机器本身的更新换代，这便对农机驾驶培训模式提出了新的要求，如何对农机驾驶培训模式进行创新是当前迫切需要解决的问题。
1 创新农机驾驶培训模式的必要性
在新形势下，应该思考两个问题：传统农机驾驶培训模式有哪些问题？为什么要实行农机驾驶培训模式的创新？
1.1 当前农机驾驶培训涉及领域单一化
传统的农机培训往往停留在拖拉机驾驶员，联合收割机驾驶员培训上，而很少涉及到新型农机具上，技术的落后造成农机培训单一化的局面，这严重影响了农机的生存与发展。
1.2 培训内容滞后
培训内容不能很好地适应当前机械的发展，内容滞后性与时代发展严重脱节，传统的教学内容根本无法适应现代化的脚步。
1.3 教学设施落后
教学设施不仅陈旧而且落后，培训工作当然是针对当前已有的机械进行教授，但是长期以来，农机培训部门没有能力购买新型先进的农机具和多媒体电教器材，缺少有针对性的教学设施，现有的教材教具不能满足新时期农机培训工作的需要，有必要增加资金投入。
1.4 教师知识结构匮乏
教师对于学员来说具有直接的引导作用，如果教师在专业领域都不能有完善的知识结构，可想而知学员更是不能及时得到知识的更新。当前，绝大部分农机培训内容还停留在20世纪七八十年代的水平上，用七八十年代的知识来匹配21世纪农机驾驶的培训未免显得太过于牵强[2]。
1.5 学员参加积极性不高
先进的机械当然需要配备相应的机手，而部分机手传统思想根深蒂固，顽固不化，导致他们参与培训的积极性欠缺，认为培训知识一个形式，曲解了农机驾驶培训的本意。一味地认为只要交了钱领了证就可以，其实这是重结果轻过程的培训方式是完全不正确的。而更有甚者认为这是一种浪费钱财，浪费精力的事情，一开始就选择不参与。
2 创新农机驾驶培训模式的先行条件
2.1 部门的重视
领导在这一环节发挥着相当大的引导作用，如果农机驾驶培训模式创新能够得到领导的足够重视，将会在很大程度上奠定农机校的发展基础，支持对农机校规范化建设，如果能使农机化教育培训将逐渐成为全局的一项重点工作开展，实现农机驾驶培训模式的创新将指日可待。
2.2 规范化建设
上文中讲到当前农机驾驶培训当中存在的问题，其中一项便是建设的缺失，而农机校只有靠标准化的教学管理和规范到位的技术服务，才能赢得农民的好评。因此，加大设施的建设投入是重中之重，并规范各项制度，积极开展培训的开展。
2.3 以创新为动力
创新是驾校不断发展的动力，只有实现创新才能赶上日新月异的机械发展，在培训上可以采取理论授课与实际操作相结合，现场演示与电化教学相结合等灵活的培方式，提高学员学习的主动性。
3 创新农机驾驶培训模式的建议
3.1 加强宣传，提高服务意识
针对机手对农机驾驶培训的浅薄意识这一问题，农机校一定要进行大力宣传，提高农机驾驶学员培训意识，加强对农机的培训，大力进行农机政策、农机新技术的宣传；且在这一过程中，农机驾校务必提高自身解决实际问题的能力，端正服务态度，真正为广大学员切实的解决问题[3]。
3.2 健全机制，加强自身建设
健全机制是农机驾校进行创新的基础，如果没有一套完善的机制规范，那么其他工作也将难以顺利开展。农机驾校一定要拓宽培训渠道，对于现在新兴的农机具进行专业的操作手培训，积极结合农机职业技能鉴定工作；同时，一定要改善当前机械陈旧这一现状，加强自身建设，着眼于教练队伍水平的整体提升，鼓励教练进行进修培训，以适应当前机械发展的步伐。
3.3 改进教学质量
这一环节应该是实现整个农机驾驶培训模式创新的关键一环，唯有把质量得以提高才能从根本上改善以往机手对农机驾驶培训的认识，要充分发挥驾校的能动性，可以在农忙时节深入田间地头，对驾驶机手进行指导，这样做的另一个好处就是能够在很大程度上使机手对驾驶培训学校有一个很好的认识[4]。此外，驾校应该本着学用结合的原则，因材施教，注重实效，确保每个学员都能了解农机原理，掌握学习要领，提高驾驶技能，达到安全驾驶的目的。
3.4 及时更新培训内容
为了避免驾校培训与机械更新换代不匹配的现象，驾校一定要结合新机具的出现及时更新培训内容，紧跟农机发展的步伐，从根本上解决农民在实际中遇到的问题，掌握农民的普遍需求，想群众所想，急群众所急，让农机驾校培训工作走向更宽泛的道路。
3.5 定期开展检查评比
为什么要定期开展检查评比呢？其实这就像在学校上课的学生一样，只有通过每个阶段的考试才能知道学生问题所在，并根据问题查漏补缺，通过这样一种考核的实行，激励先进，鞭笞后进，有利地调动了广大教职员工的积极主动性，最终在年底考核时，能有一个明显的进步对比，这种成绩量化的方式使农机手对自身的能力能有一个清晰明确的认识[5]。
3.6 严格考核过程
现在许多驾校考试中，学员往往只重视结果，以为只要最后拿到驾驶证就行，所以学员都忽视了过程的参与，针对这个现象，驾校严格落实培训计划申报、培训教案制作、考试试卷、鉴定资料上报与审核、结业证书核发与登记等程序，确报农机培训质量。
4 结语
农机技术培训与推广工作还需走到群众中去，能够从农民最关心的问题着手，这样的农机驾驶培训模式才最有意义，相信驾校在改善自身不足的基础上，再结合大力农机政策、农机新技术的宣传，群众一定会认识到农业机械化的重要性，调动广大机手参加农机培训的积极性。
参考文献
[1]刘亚莉，刘群月.农机驾驶培训模式创新研究[J].时代农机，2015（8）：125-126.
[2]马群力.创新机制，多元化发展农机化教育培训工作[J].中国农机化，2011（3）：135-136，118.
[3]乔德春.做好农机教育培训工作的措施和对策[J].陕西教育（教学），2008（12）：54.
[4]郑作仁.创新农机教育培训思路[J].农机使用与维修，2011（4）：11.
[5]陈萌英.现代农业发展领域中的农机教育培训[J].福建农机，2009（1）：45-47.
（责任编辑：刘昀）
关键词 农机驾驶；创新模式；农机培训
中图分类号：S232.4 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2016）15--02
先进的农业机械化代替了原本笨拙的农业生产方式，一方面解放了劳动力，另一方面也促进现在农业的发展[1]。在农业机械化发展的今天，越来越多的人开始购买农机具，而由于机械化给人们带来的便利，更多农民也乐于接受，农机具使用的积极性促进了机器本身的更新换代，这便对农机驾驶培训模式提出了新的要求，如何对农机驾驶培训模式进行创新是当前迫切需要解决的问题。
1 创新农机驾驶培训模式的必要性
在新形势下，应该思考两个问题：传统农机驾驶培训模式有哪些问题？为什么要实行农机驾驶培训模式的创新？
1.1 当前农机驾驶培训涉及领域单一化
传统的农机培训往往停留在拖拉机驾驶员，联合收割机驾驶员培训上，而很少涉及到新型农机具上，技术的落后造成农机培训单一化的局面，这严重影响了农机的生存与发展。
1.2 培训内容滞后
培训内容不能很好地适应当前机械的发展，内容滞后性与时代发展严重脱节，传统的教学内容根本无法适应现代化的脚步。
1.3 教学设施落后
教学设施不仅陈旧而且落后，培训工作当然是针对当前已有的机械进行教授，但是长期以来，农机培训部门没有能力购买新型先进的农机具和多媒体电教器材，缺少有针对性的教学设施，现有的教材教具不能满足新时期农机培训工作的需要，有必要增加资金投入。
1.4 教师知识结构匮乏
教师对于学员来说具有直接的引导作用，如果教师在专业领域都不能有完善的知识结构，可想而知学员更是不能及时得到知识的更新。当前，绝大部分农机培训内容还停留在20世纪七八十年代的水平上，用七八十年代的知识来匹配21世纪农机驾驶的培训未免显得太过于牵强[2]。
1.5 学员参加积极性不高
先进的机械当然需要配备相应的机手，而部分机手传统思想根深蒂固，顽固不化，导致他们参与培训的积极性欠缺，认为培训知识一个形式，曲解了农机驾驶培训的本意。一味地认为只要交了钱领了证就可以，其实这是重结果轻过程的培训方式是完全不正确的。而更有甚者认为这是一种浪费钱财，浪费精力的事情，一开始就选择不参与。
2 创新农机驾驶培训模式的先行条件
2.1 部门的重视
领导在这一环节发挥着相当大的引导作用，如果农机驾驶培训模式创新能够得到领导的足够重视，将会在很大程度上奠定农机校的发展基础，支持对农机校规范化建设，如果能使农机化教育培训将逐渐成为全局的一项重点工作开展，实现农机驾驶培训模式的创新将指日可待。
2.2 规范化建设
上文中讲到当前农机驾驶培训当中存在的问题，其中一项便是建设的缺失，而农机校只有靠标准化的教学管理和规范到位的技术服务，才能赢得农民的好评。因此，加大设施的建设投入是重中之重，并规范各项制度，积极开展培训的开展。
2.3 以创新为动力
创新是驾校不断发展的动力，只有实现创新才能赶上日新月异的机械发展，在培训上可以采取理论授课与实际操作相结合，现场演示与电化教学相结合等灵活的培方式，提高学员学习的主动性。
3 创新农机驾驶培训模式的建议
3.1 加强宣传，提高服务意识
针对机手对农机驾驶培训的浅薄意识这一问题，农机校一定要进行大力宣传，提高农机驾驶学员培训意识，加强对农机的培训，大力进行农机政策、农机新技术的宣传；且在这一过程中，农机驾校务必提高自身解决实际问题的能力，端正服务态度，真正为广大学员切实的解决问题[3]。
3.2 健全机制，加强自身建设
健全机制是农机驾校进行创新的基础，如果没有一套完善的机制规范，那么其他工作也将难以顺利开展。农机驾校一定要拓宽培训渠道，对于现在新兴的农机具进行专业的操作手培训，积极结合农机职业技能鉴定工作；同时，一定要改善当前机械陈旧这一现状，加强自身建设，着眼于教练队伍水平的整体提升，鼓励教练进行进修培训，以适应当前机械发展的步伐。
3.3 改进教学质量
这一环节应该是实现整个农机驾驶培训模式创新的关键一环，唯有把质量得以提高才能从根本上改善以往机手对农机驾驶培训的认识，要充分发挥驾校的能动性，可以在农忙时节深入田间地头，对驾驶机手进行指导，这样做的另一个好处就是能够在很大程度上使机手对驾驶培训学校有一个很好的认识[4]。此外，驾校应该本着学用结合的原则，因材施教，注重实效，确保每个学员都能了解农机原理，掌握学习要领，提高驾驶技能，达到安全驾驶的目的。
3.4 及时更新培训内容
为了避免驾校培训与机械更新换代不匹配的现象，驾校一定要结合新机具的出现及时更新培训内容，紧跟农机发展的步伐，从根本上解决农民在实际中遇到的问题，掌握农民的普遍需求，想群众所想，急群众所急，让农机驾校培训工作走向更宽泛的道路。
3.5 定期开展检查评比
为什么要定期开展检查评比呢？其实这就像在学校上课的学生一样，只有通过每个阶段的考试才能知道学生问题所在，并根据问题查漏补缺，通过这样一种考核的实行，激励先进，鞭笞后进，有利地调动了广大教职员工的积极主动性，最终在年底考核时，能有一个明显的进步对比，这种成绩量化的方式使农机手对自身的能力能有一个清晰明确的认识[5]。
3.6 严格考核过程
现在许多驾校考试中，学员往往只重视结果，以为只要最后拿到驾驶证就行，所以学员都忽视了过程的参与，针对这个现象，驾校严格落实培训计划申报、培训教案制作、考试试卷、鉴定资料上报与审核、结业证书核发与登记等程序，确报农机培训质量。
4 结语
农机技术培训与推广工作还需走到群众中去，能够从农民最关心的问题着手，这样的农机驾驶培训模式才最有意义，相信驾校在改善自身不足的基础上，再结合大力农机政策、农机新技术的宣传，群众一定会认识到农业机械化的重要性，调动广大机手参加农机培训的积极性。
参考文献
[1]刘亚莉，刘群月.农机驾驶培训模式创新研究[J].时代农机，2015（8）：125-126.
[2]马群力.创新机制，多元化发展农机化教育培训工作[J].中国农机化，2011（3）：135-136，118.
[3]乔德春.做好农机教育培训工作的措施和对策[J].陕西教育（教学），2008（12）：54.
[4]郑作仁.创新农机教育培训思路[J].农机使用与维修，2011（4）：11.
[5]陈萌英.现代农业发展领域中的农机教育培训[J].福建农机，2009（1）：45-47.
（责任编辑：刘昀）