【摘 要】
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“专创融合”是高职院校综合改革的重要突破口，在服务国家创新驱动发展战略和培养高质量创新型人才方面发挥着重要作用。文章基于“专创融合”理念，分析“双创”职业能力的内涵和素养提升策略，从“学校、师资队伍、学生”三重维度提出推动校企合作深度融合、多元主体协同育人、深化师资内涵建设、财务信息化能力提升的路径，以完善创新创业职业素养提升策略体系为契机，培育具备“工匠精神”的专创融合财会人才。
【基金项目】
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广州市高等学校第十一批教育教学项目“‘双创’2.0背景下高职院校创新创业教育‘五位一体’融合模式研究与实践”（2021JG226）； 教育部高等学校创新创业教指委项目“基于‘课程思政、四维联动、五创融合’的创新创业教育教学改革研究”（2020CXCYKT24）； 中国高等教育学会重大项目“‘课程思政’引领的‘思创融合’创新创业教育
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“专创融合”是高职院校综合改革的重要突破口，在服务国家创新驱动发展战略和培养高质量创新型人才方面发挥着重要作用。文章基于“专创融合”理念，分析“双创”职业能力的内涵和素养提升策略，从“学校、师资队伍、学生”三重维度提出推动校企合作深度融合、多元主体协同育人、深化师资内涵建设、财务信息化能力提升的路径，以完善创新创业职业素养提升策略体系为契机，培育具备“工匠精神”的专创融合财会人才。
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