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课堂教学是语言教学的中心环节，成功的英语课堂教学的三要素是投入、学习和运用，三要素的实现离不开学生与教师的配合与互动。在农村普高英语课堂教学中，＂沉默现象＂普遍存在。由于学生听不懂，开不了口，在英语课堂上缺乏参与活动的主动性和积极性，沉默不语、课堂气氛沉闷等诸多原因，教学效果往往事倍功半。在英语课堂上沉默不是金，如何打破课堂教学中的＂沉默现象＂，如何调动学生学习英语的积极性是摆在广大英语教师面前一个亟待解决的问题。因此，本文从学生、教师、社会文化等方面着手探究英语课堂沉默现象背后的深层原因，通过对各项具体原因进行分析，提出相应对策，从而有效地打破沉默现象，实现优质课堂。