【摘 要】
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游戏是幼儿生活与身心发展的需要,是促进幼儿身心、智力、语言、品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。表演游戏属于创造性游戏的一个特殊类型,是在幼儿园阶段进行游戏活动的一个关键组成部分,如何组织并指导表演游戏是幼儿园教育工作的重点研究方向,表演游戏是一种深爱幼儿喜爱的一种游戏。我们深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值,使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动,转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下的被动模仿,转变为在教师帮助与支持下的自主活动。让幼儿成为表演游戏创作的主人。
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区扬州大学附属西郡幼儿园
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游戏是幼儿生活与身心发展的需要,是促进幼儿身心、智力、语言、品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。表演游戏属于创造性游戏的一个特殊类型,是在幼儿园阶段进行游戏活动的一个关键组成部分,如何组织并指导表演游戏是幼儿园教育工作的重点研究方向,表演游戏是一种深爱幼儿喜爱的一种游戏。我们深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值,使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动,转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师导演下的被动模仿,转变为在教师帮助与支持下的自主活动。让幼儿成为表演游戏创作的主人。
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