【摘 要】
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中小学阶段是人生的黄金时代,同时也是审美素质养成的黄金时期。我省已经进入了高收入经济体行列。进入这一阶段,意味着人们已经远远超越了对温饱的需求,而对文化生活有了更
【出 处】
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江苏师范大学学报(哲学社会科学版)
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中小学阶段是人生的黄金时代,同时也是审美素质养成的黄金时期。我省已经进入了高收入经济体行列。进入这一阶段,意味着人们已经远远超越了对温饱的需求,而对文化生活有了更高需求。音乐教育具有独特的审美价值和作用,这是其他学科包括美术等艺术类学科所无法替代的。要从根本上全面提高学生的音乐素质,则必须从重视均衡配置义务教育阶段音乐师资队伍开始。目前,我省义务教育阶段音乐师资配置还很不均衡,亟需采取相应政策措施积极调整。
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