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本文笔者结合自己的高职英语教学实践,就教师成为研究者的原因和途径作了简单的思考。
教师怎样才能成为研究者
【摘 要】
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本文笔者结合自己的高职英语教学实践,就教师成为研究者的原因和途径作了简单的思考。
【机 构】
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湖北咸宁职业技术学院英语系,
【出 处】
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新课程(教育学术版)
【发表日期】
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2009年05期
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