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反馈对第二写作过程中意义建构的影响
反馈对第二写作过程中意义建构的影响
来源 :青年与社会·中外教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rdview
【摘 要】
:
建构主义学习理论强调学生对知识主动、自主地探索与建构.在第二写作过程中,学生依据反馈信息,通过合作式学习及自我反思对原文本内容、结构及语言表达进行修改,从而产生新文
【作 者】
:
齐海滢
张亮
【机 构】
:
北京联合大学师范学院
【出 处】
:
青年与社会·中外教育研究
【发表日期】
:
2011年3期
【关键词】
:
反馈
建构主义
第二写作过程
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建构主义学习理论强调学生对知识主动、自主地探索与建构.在第二写作过程中,学生依据反馈信息,通过合作式学习及自我反思对原文本内容、结构及语言表达进行修改,从而产生新文本的过程便是对英语写作理论知识及写作技巧内化、对新文本意义再建构的过程.
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