论文部分内容阅读
随着网络教育的发展，各类教学系统和网络课程不断开发。然而这些网络课程普遍存在两类主要问题。一是教学策略、导航策略和教学内容没有适应性和针对性；二是系统缺乏重用性。其主要原因是当前缺少通用的个性化网络课程的开发平台，并且在开发网上课程时，教师与课程开发脱节，教师主要负责网上课程教材的编写工作，而网上课程的建设则是技术人员的事情，教师的教学经验和知识得不到充分的体现。