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随着新一轮课改的推进，学生的主体性凸现出越来越重要的作用，有小组合作的“自主学习”课堂，有老师教学生上课的“导师”课堂，也有以解答问题为核心的“答疑”课堂等等。然而，无论哪种课堂模式，要离开学生主体的表象化，都必须有高质量的“主问题”生成。
谈培养学生课堂提问的思维习惯
【摘 要】
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随着新一轮课改的推进，学生的主体性凸现出越来越重要的作用，有小组合作的“自主学习”课堂，有老师教学生上课的“导师”课堂，也有以解答问题为核心的“答疑”课堂等等。然而，无论
【机 构】
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江苏省连云港高级中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2013年11期
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