【摘 要】
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高校历史教学自身存在的诸多问题长期以来没有得到应有重视和彻底解决,是"史学危机"局面持续存在的重要原因之一。尽管教改呼声沸沸扬扬,但效果并不显著,问题仍亟待克服。如:
【基金项目】
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济南大学教学研究项目“高校历史课堂教学模式研究与实践”(J0911)的成果之一
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高校历史教学自身存在的诸多问题长期以来没有得到应有重视和彻底解决,是"史学危机"局面持续存在的重要原因之一。尽管教改呼声沸沸扬扬,但效果并不显著,问题仍亟待克服。如:教学内容单一、不适应时代的要求;理论思维、创新能力的训练相对缺乏;教学方法僵化、守旧等。新时期高校历史教学究竟怎样才能真正走出困境?从高校历史教学实际来看,首先,教师必须与时俱进,不断提高自身素养;其次,教师要"以学生为主体",大胆尝试教学新法;再次,应把科研优势和本科教学结合起来,开展"研究性教学";最后,改革培养方案、教学内容和课程体系,切实加强实践教学。
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