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【摘要】伴随着知识经济时代的到来，创造力也成为一个国家兴旺发达的不竭动力。体育教育作为我国教育事业的重要组成部分，对于学生身体素质以及灵魂的塑造都有十分重要的影响。因此，加强创新性体育教师的培养对于学生的发展尤为重要，同时也为我国社会事业的发展提供创造型人才提供了坚实的保障。
【关键词】创新型；体育教师；创造力
伴随着社会的快速发展，我们迎来了知识经济时代的到来。知识作为知识经济发展的重要工具，具有十分重要的作用。固有的知识已不能适应社会的快速发展，这几要求我们要不断的创新。学生作为国家的主体以及社会的接班人，更应该具有先进、丰富的文化知识来确保社会的快发展，因此，加强学生创新意识的培养对于社会的发展尤为重要。
一、加强体育教师的师德教育
在培养创新性教师之前，我们首先要加强体育教师师德的教育培养。教师是学生的引导者，同时也是学生学习的保养。体育作为教学中不可缺少的学科，无论是从学生的身体健康方面还是学生的灵魂塑造方面都具有十分深渊的影响，甚至会影响其一生。因此，体育教师首先要具备良好的道德品质，大力发展、弘扬我们“爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献”的优良品质。只有具有良好的师德，才能为学生提供更好的帮助与服务。
二、加强体育教师创造性思维的培养
要进行创作型体育教师的培养，首先就要求我们培养体育教师的创造性思维，它也是创造性能力的核心要素。对于体育教师创造性思维的培养，要求我们分别从想象力、联想思维、多向思维以及对于灵感的捕捉等几个方面进行培养。（1）想象力的培养。丰富的想象力是创造思维形成的首要前提，同时也是伟大发明创造的前提。有史以來的伟大发明家，都拥有着丰富的想象力，只有敢想，他们才会去做。因此，在体育教师的培养中，要大力加强教师想象力的培养。解放多年来所形成的意识束缚，进行天马行空的想象。而想象并不是瞎想，教师必须拥有充足的理论知识，同时还要敢于提问。只有这样，体育教师才能在不断的教学过程中获得灵感。（2）联想思维的建立。联想思维的本质就是要求我们能够发现存在于两个事物或者多个事物之间的联系，从而获得意外的想法的过程。（3）多向思维能力的培养。物体之间的联系并不是单一存在的，例如，我们看到一个圆形，有人认为是气球、有人认为是太阳、甚至还有人认为是十五的月亮。就如同面对同一个问题我们也许会从不同的角度获得不同的解决途径一样。因此，多向思维的培养能够很好的加强体育教师的发散思维能力，能够从不同的方面找到不同的方法，从而获得不断的创新。（4）灵感的捕捉。灵感来源于对于某件事突然产生的奇特看法或者对某事物规律的顿悟等，对于灵感的到来，很多人都是一闪而过，而没有及时的抓住它，是它溜走。所以，对于体育教师创造力的培养上，还应该加强教师对于灵感及时捕捉的能力，并且能在得到灵感后及时的进行整理、加工，只有这样才能获得创新的设想。
三、体育教师创新理念的树立
教育理念作为教育实践的向导对于课程的开展以及实施尤为重要。因此，要做到创新型体育教师的培养，同样也要求体育教师树立创新理念。首先，一位具有创造性的教师一定要将培养、树立学生的创作能力作为自身不可推卸的责任。一个不具备培养学生创造能力的教师不是一位合格的创新型体育教师。创作不是一个简单想象的过程，要求我们不断的去证实，去试验，同样并不是每一次实验都会给我们难以想象的惊喜。学生在失败后往往就会失去耐性、失去兴趣。这就要求体育老师能够积极的鼓励引导孩子，竟可能的排除学生自身以及其他方面的因素，加强学生创新能力的培养。
总而言之，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，而作为教育事业中的体育教育，更应该加强创新性体育教师的培养。教师也要积极的把握住机遇，勇于面对困难，迎接挑战，为我国体育教师创新能力的培养发挥重要的推动作用。同事在体育教学中同时，教师还应重视学生创新能力的培养，为我国社会事业的发展提供创造型人才。
参 考 文 献
[1]蒋士会，唐德海．当代教育理论前沿问题概览[M]．桂林：广西师范大学出版社，2003
[2]黄汉升．战略机遇期我国体育教师教育的改革与创新[C]．第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）．2004：51
[3]邵德伟．学校体育学理论与教改探索[M]．北京：北京体育大学出版社，2002
[4]张维仪．教师教育——改革与发展问题透析[M]．南京：南京大学出版社，2000
[5]顾明远，梁忠义．教师教育[M]．长春：吉林教育出版社，2000
[6]蔡宝忠．创新型体育教师与体育教学创新活动[C]．第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）．2004：646
[7]杨留锁．体育教师创新能力研究[J]．体育科学．2002，22（4）：14～16
【关键词】创新型；体育教师；创造力
伴随着社会的快速发展，我们迎来了知识经济时代的到来。知识作为知识经济发展的重要工具，具有十分重要的作用。固有的知识已不能适应社会的快速发展，这几要求我们要不断的创新。学生作为国家的主体以及社会的接班人，更应该具有先进、丰富的文化知识来确保社会的快发展，因此，加强学生创新意识的培养对于社会的发展尤为重要。
一、加强体育教师的师德教育
在培养创新性教师之前，我们首先要加强体育教师师德的教育培养。教师是学生的引导者，同时也是学生学习的保养。体育作为教学中不可缺少的学科，无论是从学生的身体健康方面还是学生的灵魂塑造方面都具有十分深渊的影响，甚至会影响其一生。因此，体育教师首先要具备良好的道德品质，大力发展、弘扬我们“爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献”的优良品质。只有具有良好的师德，才能为学生提供更好的帮助与服务。
二、加强体育教师创造性思维的培养
要进行创作型体育教师的培养，首先就要求我们培养体育教师的创造性思维，它也是创造性能力的核心要素。对于体育教师创造性思维的培养，要求我们分别从想象力、联想思维、多向思维以及对于灵感的捕捉等几个方面进行培养。（1）想象力的培养。丰富的想象力是创造思维形成的首要前提，同时也是伟大发明创造的前提。有史以來的伟大发明家，都拥有着丰富的想象力，只有敢想，他们才会去做。因此，在体育教师的培养中，要大力加强教师想象力的培养。解放多年来所形成的意识束缚，进行天马行空的想象。而想象并不是瞎想，教师必须拥有充足的理论知识，同时还要敢于提问。只有这样，体育教师才能在不断的教学过程中获得灵感。（2）联想思维的建立。联想思维的本质就是要求我们能够发现存在于两个事物或者多个事物之间的联系，从而获得意外的想法的过程。（3）多向思维能力的培养。物体之间的联系并不是单一存在的，例如，我们看到一个圆形，有人认为是气球、有人认为是太阳、甚至还有人认为是十五的月亮。就如同面对同一个问题我们也许会从不同的角度获得不同的解决途径一样。因此，多向思维的培养能够很好的加强体育教师的发散思维能力，能够从不同的方面找到不同的方法，从而获得不断的创新。（4）灵感的捕捉。灵感来源于对于某件事突然产生的奇特看法或者对某事物规律的顿悟等，对于灵感的到来，很多人都是一闪而过，而没有及时的抓住它，是它溜走。所以，对于体育教师创造力的培养上，还应该加强教师对于灵感及时捕捉的能力，并且能在得到灵感后及时的进行整理、加工，只有这样才能获得创新的设想。
三、体育教师创新理念的树立
教育理念作为教育实践的向导对于课程的开展以及实施尤为重要。因此，要做到创新型体育教师的培养，同样也要求体育教师树立创新理念。首先，一位具有创造性的教师一定要将培养、树立学生的创作能力作为自身不可推卸的责任。一个不具备培养学生创造能力的教师不是一位合格的创新型体育教师。创作不是一个简单想象的过程，要求我们不断的去证实，去试验，同样并不是每一次实验都会给我们难以想象的惊喜。学生在失败后往往就会失去耐性、失去兴趣。这就要求体育老师能够积极的鼓励引导孩子，竟可能的排除学生自身以及其他方面的因素，加强学生创新能力的培养。
总而言之，创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，而作为教育事业中的体育教育，更应该加强创新性体育教师的培养。教师也要积极的把握住机遇，勇于面对困难，迎接挑战，为我国体育教师创新能力的培养发挥重要的推动作用。同事在体育教学中同时，教师还应重视学生创新能力的培养，为我国社会事业的发展提供创造型人才。
参 考 文 献
[1]蒋士会，唐德海．当代教育理论前沿问题概览[M]．桂林：广西师范大学出版社，2003
[2]黄汉升．战略机遇期我国体育教师教育的改革与创新[C]．第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）．2004：51
[3]邵德伟．学校体育学理论与教改探索[M]．北京：北京体育大学出版社，2002
[4]张维仪．教师教育——改革与发展问题透析[M]．南京：南京大学出版社，2000
[5]顾明远，梁忠义．教师教育[M]．长春：吉林教育出版社，2000
[6]蔡宝忠．创新型体育教师与体育教学创新活动[C]．第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）．2004：646
[7]杨留锁．体育教师创新能力研究[J]．体育科学．2002，22（4）：14～16