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主持人语
当云计算与移动互联网把大量IT资源、数据、应用作为服务提供给用户时，全球紧密结合为一个信息云体，智慧时代开启。教育，亦是在大数据、云计算的环境中不断发展，迈向以云教育方式育养智慧新人的时代。培育现代公民的学校，有责任紧跟时代步伐，面向未来，为成长中的“数字土著”改变教育的行走方式，开展智慧学习探究。
智慧学习需要学生拥有智能终端，需要学校架构相应环境、做好课程与师资准备等。如果期待政府购买智能终端给所有学生学习使用，目前来看，近十年内几乎是不可能的。《地平线报告》2014和2015版均显示，在K-12教育领域广泛采用的六项近期技术中，“自带设备”（Bring Your Own Device，简称BYOD）连续两年位列第一，这昭示着BYOD是人类社会进入移动化的全球发展趋势的一个部分，也是全世界教育信息化发展趋势之一。有关调查显示，目前我国家庭拥有平板电脑或智能手机的比例已经超过50%，因而，开展基于BYOD方式的智慧学习研究是有一定基础的。
本期专题我们试图通过专家的理论引领与几所学校的实践管窥，围绕基于BYOD方式开展智慧学习这一主题，真实呈现学校在环境架构，以及在小学语文、数学、英语等学科开展智慧学习实践研究的状况。与读者分享一些感悟与思考，以期得到更为广泛的关注与指导，使更多的学校因为共同的使命——做好面向未来的教育而加入到这一先锋实验研究中来，携手探究，脚踏实地走向远方。
当云计算与移动互联网把大量IT资源、数据、应用作为服务提供给用户时，全球紧密结合为一个信息云体，智慧时代开启。教育，亦是在大数据、云计算的环境中不断发展，迈向以云教育方式育养智慧新人的时代。培育现代公民的学校，有责任紧跟时代步伐，面向未来，为成长中的“数字土著”改变教育的行走方式，开展智慧学习探究。
智慧学习需要学生拥有智能终端，需要学校架构相应环境、做好课程与师资准备等。如果期待政府购买智能终端给所有学生学习使用，目前来看，近十年内几乎是不可能的。《地平线报告》2014和2015版均显示，在K-12教育领域广泛采用的六项近期技术中，“自带设备”（Bring Your Own Device，简称BYOD）连续两年位列第一，这昭示着BYOD是人类社会进入移动化的全球发展趋势的一个部分，也是全世界教育信息化发展趋势之一。有关调查显示，目前我国家庭拥有平板电脑或智能手机的比例已经超过50%，因而，开展基于BYOD方式的智慧学习研究是有一定基础的。
本期专题我们试图通过专家的理论引领与几所学校的实践管窥，围绕基于BYOD方式开展智慧学习这一主题，真实呈现学校在环境架构，以及在小学语文、数学、英语等学科开展智慧学习实践研究的状况。与读者分享一些感悟与思考，以期得到更为广泛的关注与指导，使更多的学校因为共同的使命——做好面向未来的教育而加入到这一先锋实验研究中来，携手探究，脚踏实地走向远方。