青春的原野看似一马平川，但看上去一马平川的东西，不等于没有不平、没有奔腾。飓风过岗秋来枯萎的时候，往往风吹草低，尽现人性、心灵和身体的凹凸。
　　新学校刚刚建好，栽草与种树尚未提上议事日程，就已有点点生命可怜巴巴地出土摇摆。想不到在这片尘与土还分不清的现代化新学校，最先冲出土的不是学校人工精心栽种的花草林木，而是那些不知从哪里飘来的不知名的野草种子。
　　当青春呆到一定程度，也会很“萌”，你信不信？真正的自然生长的原生态青春正是一种这样的萌态。任教新班一段时间后，我在这群十六七岁的学生中发现了这样的“呆萌”。
　　单就考试成绩而言，世发居于下游，当然不能算优秀学生。他平时不怎么说话，成绩也差，尤其是字写得特差。每个字的笔划都没有平、折之分，横折、竖折通通都成弧形，且字常常有缺胳膊少腿的现象，让人啼笑皆非。比如他一直把“慕”字下面的“心”写成“小”，所以他的作文和作业让我看起来很吃力。我观察注意了他两周，他读书没有声音，即使在书声琅琅的早读时间也是如此，顶多只能看见他嘴唇缓缓翕动。批评他，他也不生气，只是温和而羞怯地低头微笑。上课他的笔记记得很仔细，尽管字写得像蚯蚓似的，他总是不声不响，宠辱不惊，自得其乐。据其他同学说，世发上高中前是个游戏迷，养成内向的性格，现在懂事了，决定要痛改前非，从头来过。
　　世发与别的差生不一样，别的差生有的因心浮气躁带来的拖欠作业、随意说话扰乱课堂、上课吃零食打瞌睡等不良现象他一样也没有，甚至上课连东倒西歪的坐姿也没有。
　　我相信静水下定会有深流。
　　慢慢有点喜欢他了。一个性格温润如玉的人总是讨人喜欢的。世发像春天浅浅小溪里的一块石头，让人生出许多遐想，当然你必须是一个有诗意的人。他的呆与沉静是那么本色。我决定找他谈话，告诉他：我小时候也很呆，少言寡语，好思。那时候，我曾捡起一块房上掉下来的瓦片问母亲，这是什么做的？母亲说瓦是用泥巴做成的，用水和好泥然后用火烧，最后泥就成了瓦。于是我花了一个下午玩泥、寻柴、烧火来尝试做瓦，结果当然不成，但这是我平生做的第一个自发的化学实验，收获和在记忆中占有的份量比所有在学校做的化学实验都多。世发笑了，还是笑得很温和，持续的时间很长，可能是他没有想到老师也曾经像他一样呆过，很宽慰，也很自豪。
　　从小到大，人人都“呆”过，只是大部分人成年后淡忘了自己曾经的呆，开始对别人的呆不耐烦。已经进入高中的世发就这样不知被忽略了N年，直到现在。
　　一个学期后，他的语文考试终于第一次及格了，我趁热打铁，建议他买一本钢笔字帖练字。星期一我走进教室，看见他正默默地一笔一划开始描红。小学时代的欠账，我得精心安排他一笔一笔补上，还不能伤了他的自尊和积极性。世发的一门心思“呆”做事的特点，保障了自己的持续进步。世事往往都这样：聪明人绕弯弯转拐拐想了一世也想不明白的事，傻人一步到位。
　　一年了，世发终于在一次作文中用他那独特的不太工整的字发出了心声：“每个人都应该有自己的一片天，并且要由自己去开辟，不会有别人的施舍。”字里行间，我仿佛从一棵贴着地面的小草看到了它深埋地下的根须的生长。
　　世发会像《射雕英雄传》中那个傻傻的郭靖那样破茧为蝶吗？他还是呆呆的，笑时嘴角依然从来没有上扬超过二十度，早读的声音也依然很小，但字迹出现了转折与棱角，写字懂得了先后笔顺，字的整体有了端庄的迹象。他正在成长。
　　青春有雨——山路元无雨，空翠湿人衣。
　　青春有破混沌开天地、化腐朽为神奇的力量——山远疑无树，潮平似不流。
　　青春不怕呆，阳春勃发，会唤醒一切潜藏的灵性，真正的盛春，不会有、也不应该有一株衰苗。真正的教育者不仅能与青春同歌共舞，更能洞察细微，先觉未来。