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文章通过笔者自身在大学英语写作教学中所遇到的实际问题,根据教师在写作教学中应起的作用原则,结合写作教学的研究成果,设计并进行了学生互评和教师评价相结合的写作教学研究。根据问卷调查数据和学生的书面反馈,分析了两种评价方式在提升写作教学成效方面的实效和教师在此过程中所面临的专业发展方面的挑战。