【摘 要】
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一、前言在初中英语写作教学中,我们常发现,一方面,学生普遍缺乏写作动力,写作大多是因为要完成老师布置的任务,是为了取得更高的分数,另一方面,作文又暴露出学生的读者意识
【机 构】
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浙江省象山县外国语学校,浙师大附属大目湾实验学校
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一、前言在初中英语写作教学中,我们常发现,一方面,学生普遍缺乏写作动力,写作大多是因为要完成老师布置的任务,是为了取得更高的分数,另一方面,作文又暴露出学生的读者意识淡薄、表达恰当性不足等问题。读写密不可分,读是出发点,写是落脚点。反观英语阅读教学,教师普遍注重“写什么”“怎么写”,重内容、结构和语言知识,而很少关注“为何写”“为谁写”“用什么适切的语言写”等问题。
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