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病理学是基础医学和临床医学的桥梁课程，是一门理论与实践密切联系的学科。笔者在近几年的病理学教学中，发现部分学生不重视病理实验课，对理论教学（以形态变化为主）不感兴趣。为激发学生学习兴趣，把课堂理论知识与实验内容联系起来，加强对学生动手能力、判断能力和自学能力的培养，加深学生对知识的理解和巩固，提高其分析、解决问题的能力，培养适应市场要求的素质型人才，我校对2005级高护的部分班级实行教学改革，取得显著效果。