【关键词】合唱艺术 教学 实践
　　
　　合唱是音乐艺术中非常重要的表现形式之一,由于其丰富的表现力、感染力、号召力、凝聚力,成为人们审美追求不可缺少的一种方式。在学校的美育教育中合唱艺术的教学与实践是音乐课教学中不可缺少的重要内容。在对学生的美育教学过程中,由于广大学生的积极参与,使得合唱教学活动不仅发挥了歌曲的宣传及教育作用,教好歌、唱好歌、对促进学生健康全面发展有极其重要的意义,丰富多彩的合唱艺术活动,更能激发学生的爱国热情、团结协作精神,使广大学生们在美的旋律中陶冶情操。
　　合唱在歌唱的艺术领域里,从它的内容和表现形式,对于艺术的专业化要求是有着较高水准的,区别于其它歌曲演唱。合唱队员在和谐中唱出不同声部的音乐语言,从中更能体现合唱艺术的魅力和感染力,因此专业化的艺术要求使得我们教学从专业化的角度出发,更好地发挥合唱艺术的宣传、美育作用,因此教学实践中注意合唱音色训练显得尤为重要。
　　音色是指音的色彩与特性,即音的品质,音色的不同是指不同人声、不同情绪、不同物体包括自然界不同声响的区别,合唱中的音色则是不同人声混合而产生音响上的特色。这种多声部的声音组合在合唱艺术中既是感情的符号,又是个性的标志。无论声乐、器乐通常通过音色的对比,丰富作品的表现力和感染力。因此在合唱教学实践中每位教师训练的合唱团都应有自己的音色,充分认识音色在合唱艺术中的重要性。
　　
　　一、合唱对音色有着不同的要求
　　
　　音量对合唱音色的影响不可忽视,音量的控制与音色的浓淡与合唱人数成正比。合唱团的音色与多声部之间的比例也有直接关系。
　　在合唱排演中,不同的情况对音色有不同的要求,横向的即旋律化时候,要求旋律声部在音色音量上完全一致,像一个人演唱似的。要培养学生在合唱队伍中树立和谐意识,在辅助旋律(副旋律)超越主旋律上方时一定要唱得弱一点,有时则要求二声部在音色上贴近和靠近主旋律声部。纵向的即和声时,则要求所有声部服从作品的和声设置,领唱与伴唱、合唱,有时伴唱需轻描淡写,有时需要遥相呼应,有时需刻意渲染,烘托气氛,有时合唱部分接过领唱,能迅速将歌曲推向高潮。
　　还有轮唱,不同的节奏、音型、音高、歌词之间的纵横交错要有序、有强弱疏密,音色才好听,不能一浪高过一浪,这是合唱学里关于合唱音响均衡问题,而音色正是影响均衡的重要元素之一。
　　
　　二、音色与作品的表达密切相联
　　
　　合唱中的音色是根据作品需要来决定的,不同的作品选择不同的音色来表达。音色与作品的风格有直接关系,与歌唱方法也直接有关,合唱指挥和指导教师教学前,脑子里要有音响的构思,为了得到作品所需要的音色,选择用什么方法来演唱,作为指导教师应该有音色的想象力和塑造音色的手段,而作为合格的合唱队员,教师应培养他们具备做出不同音色的反应能力,掌握不同的歌唱方法及咬字吐字的方法。作品风格种类很多,有着不同的情感表现和要求,这些都需要不同的方法和音色,而不能用一种音色和方法去演唱所有的合唱歌曲。
　　总之在合唱教学实践中,为更好塑造音乐形象,充分体现合唱艺术之音色美,排练演出中捕捉符合作品需要的音色,是我們在教学与实践中尤为值得关注的问题。■
　　(作者单位:安徽青年政治学校)