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高考政治命题总是结合现实的时政热点来考查学生的各种能力，而面对变幻莫测的国内国际风云，复杂多样的时政热点。考生们往往会眼花缭乱、束手无策，因此如何关注时政热点，把握高考脉搏成为了考生面临的一大难题。下面针对2009年高考时政试题特点进行分析，通过总结其命题特点，也许对考生的学习有一定的指导作用。
第一，2009年高考政治试题体现了强烈的时代性，小中见大。不回避热点。
09年高考政治时政题的显著特点是“迎着热点上”，以国际国内时事热点为背景，文综卷政治试题和政治单科卷试题都不回避时政热，最和社会生活现实，紧扣时代脉搏，引导考生关注社会、关注生活，强烈体现国家意志，充满了时代气息。如高考试题中涉及到的重大时政有三农问题、家电下乡、以人为本，执政为民、可持续发展、食品安全、国际关系、人民币汇率改革、等。
试题从发展变化着的时代大背景中选取材料，从丰富多彩的社会生活中选取典型案例，注重引导学生正确认识党和国家在社会经济、政治、文化生活中的重大活动和作用，体现理论联系实际的原则。那些体现国家意志和被广泛关注的大事和热点，具有战略性的、事关人类社会未来的事件，是社会热点又与政治基本考点密切联系的时政热点是高考命题的重点关注对象。它们从国家的大政方针出发，或从社会发展的某一个局部、某一个侧面出发，或从人们对社会现象认识的深化出发，都清晰地反映和阐述了我国目前政治、经济、文化等各个领域的现实问题，体现了鲜明的时代特征。
第二，2009年高考政治试题注重多角度、多层次考查考生综合运用能力。
政治学科内的综合，涉及经济生活、哲学生活和政治生活与时政的综合较为常见。政治时政题的考察和经济生活、政治生活以及哲学生活是分不开的。《考试大纲》中要求重点掌握的主干知识，如经济生活中的市场经济、国家的宏观调控、我国的基本经济制度，哲学生活中的物质和意识的关系、联系的观点、发展的观点、矛盾的观点，政治生活中的政府的职能、依法行政、对人民负责、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、我国的对外政策等，都可以以时政背景的形式出现，在时政材料的基础上考察考生应该掌握的必备知识。从近年来的全国文科综合中的政治试题来看，无论选择题、简答题还是论述题，不仅关注了国内国际的时政热点问题，而且以此为依托对考生进行多角度、多层次的能力考查，这才是命题者的本意。因此在学习过程中不能只为记时事材料而不顾其它能力的培养，必须让考生关注热点的同时，注意对考生知识的运用能力、整合能力、分析能力、迁移能力、实践能力和创新能力的培养。
第三，2010高考时政题命题特点及方向预测
1，高考命题仍会以能力立意为主导，考查学生分析、解决问题的能力。纵观近三年的全国文科综合高考政治试题，以能力立意为主导、考查学生解决问题的思维能力是其显著特点。考生要努力提高获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。高考试题的答案不是教材内容的直接再现，许多试题在教材中没有完全对应的内容，需要考生重新整合教材观点，才能全面正确地解答试题。而准确地描述事物是提高高考成绩的重要环节。试题提供的信息决定着试题的方向和角度，决定着答案的内容与层次，而能否正确地解读信息决定着答题的质量和水平。能否准确地描述事物则反映了考生能否把自己的思维过程全面而正确地反映在卷面上，这直接决定着高考的分数，因此这个能力尤其要提高。
2，2009年高考政治试题关注过的某些时政热点仍是2010年关注的焦点，只是背景材料和命题方式会有微妙的变化。纵观近三年的全国文科综合高考政治试题，可以看出政治试题具有强烈的时代烙印。在2010年的备考复习中，考生要以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会和和谐世界为主线，关注党和国家的重大路线、方针和政策，了解党的会议精神及全国人大会议精神、中央经济工作会议、全面建设小康社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、建设节约型社会、科教兴国和人才强国战略等时政热点；要重视人文精神、关注国计民生，坚持物质文明、政治文明和精神文明和谐发展，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，重视社会主义民主的发展、缩小城乡居民收入差距等问题；还要以构建和谐世界为指导，关注我国的对外政策和外交活动、大国之问的战略关系，关注伊朗核问题等。2010年同样需要关注09年考查过的某些具有重大现实意义的微观问题和长远持久性的宏观背景，只不过命题形式会更多样，方式更灵活，只要考生能够灵活运用，仍会游刃有余的。
总体来说，2009年高考政治试题紧扣当前的经济、政治和社会发展的热点，具有强烈的时代气息，体现新课程改革理念。试卷总体内容、形式、难度等都与《考试大纲》和《考试说明》相吻合，具有稳定性、灵活性、连续性和综合性的特点，重视对考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力的考查。贴近生活、贴近时代，达到了既有利于高校选拔人才，又有利于中学教学的目的，具有良好的导向作用，对于研究2010年高考政治试题的命题趋势具有重要的借鉴意义。
第一，2009年高考政治试题体现了强烈的时代性，小中见大。不回避热点。
09年高考政治时政题的显著特点是“迎着热点上”，以国际国内时事热点为背景，文综卷政治试题和政治单科卷试题都不回避时政热，最和社会生活现实，紧扣时代脉搏，引导考生关注社会、关注生活，强烈体现国家意志，充满了时代气息。如高考试题中涉及到的重大时政有三农问题、家电下乡、以人为本，执政为民、可持续发展、食品安全、国际关系、人民币汇率改革、等。
试题从发展变化着的时代大背景中选取材料，从丰富多彩的社会生活中选取典型案例，注重引导学生正确认识党和国家在社会经济、政治、文化生活中的重大活动和作用，体现理论联系实际的原则。那些体现国家意志和被广泛关注的大事和热点，具有战略性的、事关人类社会未来的事件，是社会热点又与政治基本考点密切联系的时政热点是高考命题的重点关注对象。它们从国家的大政方针出发，或从社会发展的某一个局部、某一个侧面出发，或从人们对社会现象认识的深化出发，都清晰地反映和阐述了我国目前政治、经济、文化等各个领域的现实问题，体现了鲜明的时代特征。
第二，2009年高考政治试题注重多角度、多层次考查考生综合运用能力。
政治学科内的综合，涉及经济生活、哲学生活和政治生活与时政的综合较为常见。政治时政题的考察和经济生活、政治生活以及哲学生活是分不开的。《考试大纲》中要求重点掌握的主干知识，如经济生活中的市场经济、国家的宏观调控、我国的基本经济制度，哲学生活中的物质和意识的关系、联系的观点、发展的观点、矛盾的观点，政治生活中的政府的职能、依法行政、对人民负责、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、我国的对外政策等，都可以以时政背景的形式出现，在时政材料的基础上考察考生应该掌握的必备知识。从近年来的全国文科综合中的政治试题来看，无论选择题、简答题还是论述题，不仅关注了国内国际的时政热点问题，而且以此为依托对考生进行多角度、多层次的能力考查，这才是命题者的本意。因此在学习过程中不能只为记时事材料而不顾其它能力的培养，必须让考生关注热点的同时，注意对考生知识的运用能力、整合能力、分析能力、迁移能力、实践能力和创新能力的培养。
第三，2010高考时政题命题特点及方向预测
1，高考命题仍会以能力立意为主导，考查学生分析、解决问题的能力。纵观近三年的全国文科综合高考政治试题，以能力立意为主导、考查学生解决问题的思维能力是其显著特点。考生要努力提高获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。高考试题的答案不是教材内容的直接再现，许多试题在教材中没有完全对应的内容，需要考生重新整合教材观点，才能全面正确地解答试题。而准确地描述事物是提高高考成绩的重要环节。试题提供的信息决定着试题的方向和角度，决定着答案的内容与层次，而能否正确地解读信息决定着答题的质量和水平。能否准确地描述事物则反映了考生能否把自己的思维过程全面而正确地反映在卷面上，这直接决定着高考的分数，因此这个能力尤其要提高。
2，2009年高考政治试题关注过的某些时政热点仍是2010年关注的焦点，只是背景材料和命题方式会有微妙的变化。纵观近三年的全国文科综合高考政治试题，可以看出政治试题具有强烈的时代烙印。在2010年的备考复习中，考生要以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会和和谐世界为主线，关注党和国家的重大路线、方针和政策，了解党的会议精神及全国人大会议精神、中央经济工作会议、全面建设小康社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、建设节约型社会、科教兴国和人才强国战略等时政热点；要重视人文精神、关注国计民生，坚持物质文明、政治文明和精神文明和谐发展，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，重视社会主义民主的发展、缩小城乡居民收入差距等问题；还要以构建和谐世界为指导，关注我国的对外政策和外交活动、大国之问的战略关系，关注伊朗核问题等。2010年同样需要关注09年考查过的某些具有重大现实意义的微观问题和长远持久性的宏观背景，只不过命题形式会更多样，方式更灵活，只要考生能够灵活运用，仍会游刃有余的。
总体来说，2009年高考政治试题紧扣当前的经济、政治和社会发展的热点，具有强烈的时代气息，体现新课程改革理念。试卷总体内容、形式、难度等都与《考试大纲》和《考试说明》相吻合，具有稳定性、灵活性、连续性和综合性的特点，重视对考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力的考查。贴近生活、贴近时代，达到了既有利于高校选拔人才，又有利于中学教学的目的，具有良好的导向作用，对于研究2010年高考政治试题的命题趋势具有重要的借鉴意义。