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多年来，无论是普通高考还是高职考试的测试都越来越侧重于对英语综合能力的考察，完形填空题更是一直成为体现这一能力测试的传统经典题型之一。该题型的考察特点是分值较高，选项干扰性强，往往令学生难以做出正确的判断。
完形填空题常常是一篇短文，一般而言无非是对某一件事、某些人物、某一成果的描述和说明，其中的每一个句子和词组都决不会孤立于文章之外。所以，文章的开头、段落及结尾总是前后相关，上下相承的。完形填空题设置有多个选项，学生要排除干扰项、选出正确的答案，就一定要清楚空格处被剔除的部分在语篇中所起的作用是什么，因此，掌握一定的命题规律及解题技巧就显得尤为重要了。
通常情况下，空格处被剔除的部分在语篇中常有以下几方面的作用：1．符合习惯用法及固定搭配；2．符合句子结构及语法规则；3．符合上下文意义表达及逻辑推理。
学生在通读全文的过程中，比较容易地解决前面所提到的第一点和第二点：即关于习惯用法、固定搭配、句子结构及语法规则类的题型。然而，完形填空所选用的文章题材各异，涉及面广，要求学生既要有坚实的英语基础知识，还要充分应用所学的科学文化知识，熟悉各种生活现象，更要有正确的逻辑推理和思维。故此，对于第三点：即意义表达及逻辑推理的题型，学生在把握其准确度上难度较大。为了考察学生对英语知识综合运用的能力及对语法概念的理解，设置完型填空的干扰项就越来越注重针对逻辑意义，这类设置一般通过以下四种方式体现出来：
1.被剔除的部分常为表示基本事实的词汇，从而设置扰乱事实的干扰项。这样，就出现了上下文之间逻辑的断链，以达到歪曲逻辑、迷惑学生的目的。
2.被剔除的部分作为表达事物某个角度或其特征的词，由此而设置的干扰项则是为了扰乱学生的视角，使他们产生选择上的错误。所以，考虑这类题型时，要准确把握语篇作者的视角。大部分情况下，许多学生比较难以辨别此类干扰项。
3.被剔除的部分是用来说明上下文之间逻辑关系的词，利用英语中表示逻辑关联方式的表达，如习惯用语、连词、副词等来设置扰乱学生逻辑思维的干扰项。
4.被剔除的部分是语篇作者对自己的观点、理念的表达，命题时就会设置搅扰观点的干扰项。
通常而言，完形填空题的干扰项的设置不会超过以上几种基本方式。因而，学生在解答完形填空题时，首先要越过被剔除的部分解读全文，上观下联，全盘考虑；从题干、句子入手，根据逻辑，结合语境，顺应意境，同时将所掌握的解题技巧及了解的命题规律加以综合、灵活地应用，认真分析并从中得出正确答案。简单解析下面短文就可略见一斑了。
The 13th Asian Games have started in Bangkok(曼谷),the capital city of Thailand, with a splendid 1 ceremony though the country is 2______battling the Financial Crisis（金融危机）.
Thailand’s king declared 15 days of 3______between 41 countries open 4____Sunday afternoon. Eight thousand performers took 5_____in the ceremony, 6____a children’s singing group and a marching band. The flags of the 41 teams taking part were 7____together around the stadium by Thai beauty queens, six of 8____, however, fell down later because of the heat. It was reported 9____the Iranian team had been 10____in by a man in order to respect for 11____tradition. Over the 12____two weeks of competition 337 gold 13____will be won.
The theme of the games is 14____beyond frontiers. The most important 15____at the ceremony was the lighting of the flame at the stadium 16____will burnt throughout the games. During the eight years of 17____for the last Asian Games of the 18____, there had been many 19____. But with the declaration by the king uncertainty for the organizers 20____ , and the games will prove to be a memorable occasion.
1. A. startingB. endingC. openingD. closing
2. A. still B. yet C. too D. also
3. A. test B. competitionC. matchD. performance
4. A. inB. on C. atD. by
5. A. placeB. chanceC. advantageD. part
6. A. including B. included C. containingD. contained
7. A. collectedB. pickedC. gatheredD. chosen
8. A. themB. who C. whose D. whom
9. A. thatB. whichC. when D. where
10.A. taken B. ledC. broughtD. got
11.A. its B. their C. it’sD. old
12.A. lastB. next C. past D. these
13.A. rewardsB. awardsC. medals D. metal
14.A. fightingB. struggleC. competition D. friendship
15.A. competitionB. game C. activityD. sport
16.A. whatB. which C. whoD. where
17.A. preparation B. calculationC. explanation D. research
18.A. month B. year C. decadeD. century
19.A. suggestionsB. problemsC. doubts D. difficulties
20.A. began B. closed C. endedD. appeared
1. C. 从前句中的havestarted , 可推断出是opening ceremony.
2. A.
3. B. 该剔除项要求学生准确找出语篇作者的视角，体育竞赛常用competition.
4. B. 5.D此两题的剔除项分别是对介词和固定搭用法的考察。
6．A. 该剔除项应选择“含有”的意思，但contain侧重“内有”，include指包含者只是整体中的一部分，从文中视角判断，后者更合乎句意，此处加ing为介词引导状语。
7. C.
8. D. 此题被剔除项应是数词＋介词＋关系代词引导的非限制性定语从句，这里需要连接代词充当主语，设置干扰项的目的就是企图给学生造成逻辑视角上的错误，从前文“the beauty queens”, “six of＋代词宾格”得知应是指人，所以选whom.
9. A.10. B. 11. A. 都是考察学生对习惯用法及固定搭配的掌握。
12. B. 本剔除项可通过对语篇上观“15days”而知下联“next”。
13. C.14. D.15. C. 三个题是对词汇固定意义的考察。
16. B. 本题考察which引导的定语从句在句中作主语的语法知识。
17. A.18. D.
19. C. 该题干扰项的设置是想给学生造成观点性的错误，从而使学生在判断作者的主观倾向上产生障碍。
20. C. 与开头、上句相关连，打消人们的疑虑。
解题完毕之后，即形成了一篇完整的文章，我们必须对其进行检查验证，以便提高准确性。尽量做到“四看，四查”：看语句是否通畅，查意思是否完整；看习惯用法是否准确，查固定搭配是否恰当；看时态是否相符，查语态是否一致；看上下文是否符合逻辑，查解题答案是否吻合作者观点。同时，根据不同的情况，解题的思路与技巧也要因地制宜地改变。平时的学习中则必须加强对基础的训练（如词汇、语法等），从而达到英语综合运用能力全面提高的目的，真正做到使完形填空题不再成为制约学生的难题。
完形填空题常常是一篇短文，一般而言无非是对某一件事、某些人物、某一成果的描述和说明，其中的每一个句子和词组都决不会孤立于文章之外。所以，文章的开头、段落及结尾总是前后相关，上下相承的。完形填空题设置有多个选项，学生要排除干扰项、选出正确的答案，就一定要清楚空格处被剔除的部分在语篇中所起的作用是什么，因此，掌握一定的命题规律及解题技巧就显得尤为重要了。
通常情况下，空格处被剔除的部分在语篇中常有以下几方面的作用：1．符合习惯用法及固定搭配；2．符合句子结构及语法规则；3．符合上下文意义表达及逻辑推理。
学生在通读全文的过程中，比较容易地解决前面所提到的第一点和第二点：即关于习惯用法、固定搭配、句子结构及语法规则类的题型。然而，完形填空所选用的文章题材各异，涉及面广，要求学生既要有坚实的英语基础知识，还要充分应用所学的科学文化知识，熟悉各种生活现象，更要有正确的逻辑推理和思维。故此，对于第三点：即意义表达及逻辑推理的题型，学生在把握其准确度上难度较大。为了考察学生对英语知识综合运用的能力及对语法概念的理解，设置完型填空的干扰项就越来越注重针对逻辑意义，这类设置一般通过以下四种方式体现出来：
1.被剔除的部分常为表示基本事实的词汇，从而设置扰乱事实的干扰项。这样，就出现了上下文之间逻辑的断链，以达到歪曲逻辑、迷惑学生的目的。
2.被剔除的部分作为表达事物某个角度或其特征的词，由此而设置的干扰项则是为了扰乱学生的视角，使他们产生选择上的错误。所以，考虑这类题型时，要准确把握语篇作者的视角。大部分情况下，许多学生比较难以辨别此类干扰项。
3.被剔除的部分是用来说明上下文之间逻辑关系的词，利用英语中表示逻辑关联方式的表达，如习惯用语、连词、副词等来设置扰乱学生逻辑思维的干扰项。
4.被剔除的部分是语篇作者对自己的观点、理念的表达，命题时就会设置搅扰观点的干扰项。
通常而言，完形填空题的干扰项的设置不会超过以上几种基本方式。因而，学生在解答完形填空题时，首先要越过被剔除的部分解读全文，上观下联，全盘考虑；从题干、句子入手，根据逻辑，结合语境，顺应意境，同时将所掌握的解题技巧及了解的命题规律加以综合、灵活地应用，认真分析并从中得出正确答案。简单解析下面短文就可略见一斑了。
The 13th Asian Games have started in Bangkok(曼谷),the capital city of Thailand, with a splendid 1 ceremony though the country is 2______battling the Financial Crisis（金融危机）.
Thailand’s king declared 15 days of 3______between 41 countries open 4____Sunday afternoon. Eight thousand performers took 5_____in the ceremony, 6____a children’s singing group and a marching band. The flags of the 41 teams taking part were 7____together around the stadium by Thai beauty queens, six of 8____, however, fell down later because of the heat. It was reported 9____the Iranian team had been 10____in by a man in order to respect for 11____tradition. Over the 12____two weeks of competition 337 gold 13____will be won.
The theme of the games is 14____beyond frontiers. The most important 15____at the ceremony was the lighting of the flame at the stadium 16____will burnt throughout the games. During the eight years of 17____for the last Asian Games of the 18____, there had been many 19____. But with the declaration by the king uncertainty for the organizers 20____ , and the games will prove to be a memorable occasion.
1. A. startingB. endingC. openingD. closing
2. A. still B. yet C. too D. also
3. A. test B. competitionC. matchD. performance
4. A. inB. on C. atD. by
5. A. placeB. chanceC. advantageD. part
6. A. including B. included C. containingD. contained
7. A. collectedB. pickedC. gatheredD. chosen
8. A. themB. who C. whose D. whom
9. A. thatB. whichC. when D. where
10.A. taken B. ledC. broughtD. got
11.A. its B. their C. it’sD. old
12.A. lastB. next C. past D. these
13.A. rewardsB. awardsC. medals D. metal
14.A. fightingB. struggleC. competition D. friendship
15.A. competitionB. game C. activityD. sport
16.A. whatB. which C. whoD. where
17.A. preparation B. calculationC. explanation D. research
18.A. month B. year C. decadeD. century
19.A. suggestionsB. problemsC. doubts D. difficulties
20.A. began B. closed C. endedD. appeared
1. C. 从前句中的havestarted , 可推断出是opening ceremony.
2. A.
3. B. 该剔除项要求学生准确找出语篇作者的视角，体育竞赛常用competition.
4. B. 5.D此两题的剔除项分别是对介词和固定搭用法的考察。
6．A. 该剔除项应选择“含有”的意思，但contain侧重“内有”，include指包含者只是整体中的一部分，从文中视角判断，后者更合乎句意，此处加ing为介词引导状语。
7. C.
8. D. 此题被剔除项应是数词＋介词＋关系代词引导的非限制性定语从句，这里需要连接代词充当主语，设置干扰项的目的就是企图给学生造成逻辑视角上的错误，从前文“the beauty queens”, “six of＋代词宾格”得知应是指人，所以选whom.
9. A.10. B. 11. A. 都是考察学生对习惯用法及固定搭配的掌握。
12. B. 本剔除项可通过对语篇上观“15days”而知下联“next”。
13. C.14. D.15. C. 三个题是对词汇固定意义的考察。
16. B. 本题考察which引导的定语从句在句中作主语的语法知识。
17. A.18. D.
19. C. 该题干扰项的设置是想给学生造成观点性的错误，从而使学生在判断作者的主观倾向上产生障碍。
20. C. 与开头、上句相关连，打消人们的疑虑。
解题完毕之后，即形成了一篇完整的文章，我们必须对其进行检查验证，以便提高准确性。尽量做到“四看，四查”：看语句是否通畅，查意思是否完整；看习惯用法是否准确，查固定搭配是否恰当；看时态是否相符，查语态是否一致；看上下文是否符合逻辑，查解题答案是否吻合作者观点。同时，根据不同的情况，解题的思路与技巧也要因地制宜地改变。平时的学习中则必须加强对基础的训练（如词汇、语法等），从而达到英语综合运用能力全面提高的目的，真正做到使完形填空题不再成为制约学生的难题。