【摘 要】
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“双减”政策作为推进基础教育治理现代化的重要战略，自2021年实施以来，受到教育各界普遍关注。如今一年有余，“双减”取得一定成效，然而在政策推进过程中却依然面临不少现实阻碍。基于此，从治理现代化的角度，旨在探索发现“双减”政策实施过程中所涉及的利益主体学校、家庭和社会在推进“双减”落地时存在何种现实困境，如何突破困境激发各方活力促进“双减”政策实施，加快基础教育治理现代化进程。
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“双减”政策作为推进基础教育治理现代化的重要战略，自2021年实施以来，受到教育各界普遍关注。如今一年有余，“双减”取得一定成效，然而在政策推进过程中却依然面临不少现实阻碍。基于此，从治理现代化的角度，旨在探索发现“双减”政策实施过程中所涉及的利益主体学校、家庭和社会在推进“双减”落地时存在何种现实困境，如何突破困境激发各方活力促进“双减”政策实施，加快基础教育治理现代化进程。
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