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《道德与法治》是小学阶段的重要课程,这门课帮助树立小学生的道德观,以及正确的是非观,我国是一个重视道德和法治的社会,道德可以帮助提升我们的自我修养,而法治可以帮助规范我们的行为活动。但是,目前在小学教学《道德与法治》课程中却存在教学失真的现象,这种失真的现象是由多种因素所造成,而本文将分析这门课中的教学失真现象,同时对提高教学实效性进行探讨。