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【摘要】对于高中生来说，学习是较为重要的，但是高中生的生活是要劳逸结合的，而不是一味地学习学习再学习。在高中的学习生活中，美术是必不可少的，美术既可以使精神紧绷的学生们放松，又可以提高学生的审美，可谓一举两得。而油画的学习是美术教学中较为重要的。而随着越来越发达的科技，教学方法也日新月异，古板的教学思路已经不能很好的跟上时代的潮流。所以如何使油画的教学方式跟得上时代的步伐是教育工作者所要研究的。
【关键词】油画意和形 美术教学 实验作用
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0211-01
一、进行美术教学的原因
美术既可以陶冶学生的情操，又可以提高学生的审美。所以在枯燥无趣的高中生活中，美术成了学生放松的方式。美术可能是一些学生放松或者发泄的方式，放松在学习中绷紧的神经，美术也有可能是一些学生的兴趣爱好，只是因为喜欢而喜欢，并不是为了逃避什么。有些学生有美术方面的天赋，而有些学生对美术并不了解。所以教育工作者的任务很重，要培养学生学习美术的兴趣。
二、油画的意与形在美术教学创作中的作用
1.多媒体技术的运用
现在是网络时代，老师不再像以前写很多的板书，又累又脏已经跟不上潮流，板书只要展示重点即可。现在我们基本可以利用多媒体，制作PPT，可以既有图片，又有文字注释，还是而且五彩缤纷的，知识点足够，更能直接的表达意思，学生理解起来也更加直接明了。“愚公移山图”这个题目比较抽象，不容易理解，这时运用多媒体技术将这幅油画展示出来，就可以使学生更加直观的感受这幅油画。各种各样穿着的人都在为移山而努力，不论刮风还是下雨，不论酷暑或是严寒，他们用尽各种方法挥汗如雨着。而与之对比的则是连绵不绝的山峰。浓墨重彩的油画可以使画面对比更加强烈，给学生视觉上的冲击，从而使学生心生感悟。油画中强烈的对比更加能展示出愚公的后代们坚定不移的信心，不动摇的决心。使学生在欣赏油画的同时，认识到遇到困难不放弃，要坚定不移的坚持自己的想法。
2.树立信心，奖罚分明
对于刚刚住宿的学生，尤其是第一次离开家庭的学生，他们会有一定的自卑感，很有可能对学习产生反感，这就会导致学习成绩越来越不如意，所以教师应在他们成功时给他们鼓励， 而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心，从而让他们对生活和学习重获信心。当下的教学目的不仅仅是教会学生知识，考一个好的成绩，其側重点已经转化成培养学生的审美观，促进学生全面发展。将班级进行综合性的分析后，学生进行讨论，相互交流，共同来制定这份奖罚制度，不仅公平公正，而且自己亲自制定的会增加印象，更能提醒自己，会潜移默化的激励自己。与此同时，班级内的同学之间进行两项竞争，促使学生在竞争中学习，能够极大的活跃学生美术学习的氛围。在学习“父亲”这幅油画时，教师可以将学生分成几个小组，让学生分组进行讨论，小组组内总结油画中有哪些细节，这些细节又说明了什么，学生在这幅油画中又感悟到了什么，知道了哪些人生道理。而态度不认真，曲解这幅油画的意思的小组将会受到相应的处罚，而表现好的小组则可以接受奖励。在这种奖罚分明的制度下，能够更好的通过调动学生的胜负欲，从而促进学生学习美术的效率。
3.学生之间相互交流
教师可以将两个学生组成一组，在美术课堂上，两个人可以互相监督，是否都在认真的听讲，积极的发言，课堂是否是高效的。当然除了互相监督，两个人也可以利用课间的时间相互交流学习，一起讨论在课堂上没有解决的问题，没有发现的细节。两个人可以互相沟通，将自己的想法与对方分享，使两个人达成共识。与此同时，班级内的不同组之间进行良性竞争，促使学生在竞争中学习。
4.角色扮演，在参与中学习
油画这个看似大而不切合实际的美术方式，其实就是我们生活中的事情升华得到的。教师可以通过让学生表演话剧来进行油画教学。教师可以在一堂课结束时，给学生布置下节课话剧的任务，在课本上找到可以演绎的片段，将学生分成几个小组，安排组内选出一个组长主持大局，运筹帷幄，并且将组内的成员按照特长，兴趣分配角色，使每一位成员都参与其中，体会其中的乐趣。可以让学生表演“最后的晚餐”，在学习这节课前，学生会主动观察这幅油画，从细节入手，仔细地查阅这幅油画的信息，如时代背景，发生场景，人物心理等，每位学生都一定会认真揣摩自己所要扮演的角色，以及与他人的关系。这样学生不但会对学习油画有着极大的兴趣，而且可以更加主动的了解，分析油画中的人物感情和表情，还可以使学生增长生活经验，观察生活中的细节。最后，学生在排练的过程中组内的成员可能会有一定的摩擦，不过，经历这样的事情，对于学生来说是一种成长方式，对于学生的未来有着不可代替的作用。
三、结束语
美术可以增加生活的情趣，可以提高人们的审美，还可以放松人们的心情。而油画作为美术中的一种，以颜色鲜明，夸张大胆为特点，使学生视觉上得到极大的冲击，从而更加投入地学习美术知识，更加流畅地创作自己的作品，感悟自己的人生。所以油画的意与形在高中美术教学创作中有着重要的作用。
参考文献：
[1]龚茂莉，龚家铭.美术功能的变迁[J].民族艺术研究，2016（08）.
[2]贺锡得.中国少数民族艺术介绍之十一，2015（08）.
【关键词】油画意和形 美术教学 实验作用
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0211-01
一、进行美术教学的原因
美术既可以陶冶学生的情操，又可以提高学生的审美。所以在枯燥无趣的高中生活中，美术成了学生放松的方式。美术可能是一些学生放松或者发泄的方式，放松在学习中绷紧的神经，美术也有可能是一些学生的兴趣爱好，只是因为喜欢而喜欢，并不是为了逃避什么。有些学生有美术方面的天赋，而有些学生对美术并不了解。所以教育工作者的任务很重，要培养学生学习美术的兴趣。
二、油画的意与形在美术教学创作中的作用
1.多媒体技术的运用
现在是网络时代，老师不再像以前写很多的板书，又累又脏已经跟不上潮流，板书只要展示重点即可。现在我们基本可以利用多媒体，制作PPT，可以既有图片，又有文字注释，还是而且五彩缤纷的，知识点足够，更能直接的表达意思，学生理解起来也更加直接明了。“愚公移山图”这个题目比较抽象，不容易理解，这时运用多媒体技术将这幅油画展示出来，就可以使学生更加直观的感受这幅油画。各种各样穿着的人都在为移山而努力，不论刮风还是下雨，不论酷暑或是严寒，他们用尽各种方法挥汗如雨着。而与之对比的则是连绵不绝的山峰。浓墨重彩的油画可以使画面对比更加强烈，给学生视觉上的冲击，从而使学生心生感悟。油画中强烈的对比更加能展示出愚公的后代们坚定不移的信心，不动摇的决心。使学生在欣赏油画的同时，认识到遇到困难不放弃，要坚定不移的坚持自己的想法。
2.树立信心，奖罚分明
对于刚刚住宿的学生，尤其是第一次离开家庭的学生，他们会有一定的自卑感，很有可能对学习产生反感，这就会导致学习成绩越来越不如意，所以教师应在他们成功时给他们鼓励， 而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心，从而让他们对生活和学习重获信心。当下的教学目的不仅仅是教会学生知识，考一个好的成绩，其側重点已经转化成培养学生的审美观，促进学生全面发展。将班级进行综合性的分析后，学生进行讨论，相互交流，共同来制定这份奖罚制度，不仅公平公正，而且自己亲自制定的会增加印象，更能提醒自己，会潜移默化的激励自己。与此同时，班级内的同学之间进行两项竞争，促使学生在竞争中学习，能够极大的活跃学生美术学习的氛围。在学习“父亲”这幅油画时，教师可以将学生分成几个小组，让学生分组进行讨论，小组组内总结油画中有哪些细节，这些细节又说明了什么，学生在这幅油画中又感悟到了什么，知道了哪些人生道理。而态度不认真，曲解这幅油画的意思的小组将会受到相应的处罚，而表现好的小组则可以接受奖励。在这种奖罚分明的制度下，能够更好的通过调动学生的胜负欲，从而促进学生学习美术的效率。
3.学生之间相互交流
教师可以将两个学生组成一组，在美术课堂上，两个人可以互相监督，是否都在认真的听讲，积极的发言，课堂是否是高效的。当然除了互相监督，两个人也可以利用课间的时间相互交流学习，一起讨论在课堂上没有解决的问题，没有发现的细节。两个人可以互相沟通，将自己的想法与对方分享，使两个人达成共识。与此同时，班级内的不同组之间进行良性竞争，促使学生在竞争中学习。
4.角色扮演，在参与中学习
油画这个看似大而不切合实际的美术方式，其实就是我们生活中的事情升华得到的。教师可以通过让学生表演话剧来进行油画教学。教师可以在一堂课结束时，给学生布置下节课话剧的任务，在课本上找到可以演绎的片段，将学生分成几个小组，安排组内选出一个组长主持大局，运筹帷幄，并且将组内的成员按照特长，兴趣分配角色，使每一位成员都参与其中，体会其中的乐趣。可以让学生表演“最后的晚餐”，在学习这节课前，学生会主动观察这幅油画，从细节入手，仔细地查阅这幅油画的信息，如时代背景，发生场景，人物心理等，每位学生都一定会认真揣摩自己所要扮演的角色，以及与他人的关系。这样学生不但会对学习油画有着极大的兴趣，而且可以更加主动的了解，分析油画中的人物感情和表情，还可以使学生增长生活经验，观察生活中的细节。最后，学生在排练的过程中组内的成员可能会有一定的摩擦，不过，经历这样的事情，对于学生来说是一种成长方式，对于学生的未来有着不可代替的作用。
三、结束语
美术可以增加生活的情趣，可以提高人们的审美，还可以放松人们的心情。而油画作为美术中的一种，以颜色鲜明，夸张大胆为特点，使学生视觉上得到极大的冲击，从而更加投入地学习美术知识，更加流畅地创作自己的作品，感悟自己的人生。所以油画的意与形在高中美术教学创作中有着重要的作用。
参考文献：
[1]龚茂莉，龚家铭.美术功能的变迁[J].民族艺术研究，2016（08）.
[2]贺锡得.中国少数民族艺术介绍之十一，2015（08）.