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目前,有效教学是基本追求,而有效教学的中心观点便是要切实突出学生的主观能动性,保障学生的主体学习权益,让学生不仅学得快、记得牢,还能学得久.对此,小学语文教师便要及时
本文依据倪文锦教授提出的“焦点阅读”教学主张“根据学生的认知规律和文本特点,通过语言训练和思维训练相结合,抓住聚焦基本问题,厘清问题的层次,构建内在联系的问题链”,
阅读教学在小学语文的教学过程中具有十分重要的意义,在传统教学模式下,小学生的阅读兴趣逐渐降低.而项目化学习模式作为新兴的小学语文教学模式,避免了传统教学模式的弊端,
阅读教学在小学语文占有重要地位,也是语文教师们关注的焦点.老师们往往是文本分析了,读中感悟了,可是收效甚微.学生的阅读兴趣不浓;阅读的良好习惯未养成;阅读的能力还欠缺.
对小学生的语文教学来说,写作教学占据了非常大的比例,它在很大程度上直接关系着学生的长久发展.因此,在小学语文老师教学的过程之中,要对教学中出现的问题及时归纳总结,并及
目前,小学高年级语文教学中普遍引入了群文阅读的教学模式,发挥了非常好的教学效果.本文深入分析了群文阅读的定义和优势,指出了群文阅读的重要价值,并提出了在小学高年级语
在小学语文阅读和写作课堂上,应用群文阅读教育思想,就是一种重大创新与突破.基于群文阅读视野开展阅读和写作教学活动,有助于提升课堂教学效果,促进学生读写能力的不断提升.
存在主义教育诞生已有一个世纪,它以存在主义为哲学基础,主要突出学生的主体性,关注学生的本质生活,努力让学生自我实现其自身的价值和意义.其在研究过程中发现存在主义认为
视觉发育敏感期内异常的形觉体验所造成的视力障碍称为弱视,目前临床上对成人弱视的治疗存在争议,而且其治疗效果也不理想。动物研究证实成年弱视大鼠长期应用氟西汀,可明显逆转