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长期以来,小学数学教学主要训练学生的集中思维,课本上的材料和题目的呈现大都遵循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方法去思考问题,用常规的思路和方法解决问题。这对于帮助学生掌握基础知识、基本技能是必要的,但是对他们学习兴趣的激发和培养,特别是创造思维的发展,显然是不够的。学生的思维受到严重束缚,导致学生对数学提不起兴趣。