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在学习历史的时候,老师会要求学生运用思辨能力去看待一些历史问题,但这种思辨能力并不是一蹴而就的.在高中历史课堂上,教师就可以对学生进行一些指引,从而培养学生的思辨能力.尤其是在高三这个关键时期,教师应该以“近代中国的不平等条约”为例帮助学生在历史复习的过程中,逐渐形成思辨性的思维.
高三历史复习课中学生思辨能力的培养——以“近代中国的不平等条约”教学为例
【摘 要】
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在学习历史的时候,老师会要求学生运用思辨能力去看待一些历史问题,但这种思辨能力并不是一蹴而就的.在高中历史课堂上,教师就可以对学生进行一些指引,从而培养学生的思辨能
【机 构】
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江苏省阜宁县第一高级中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2019年9期
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