【摘 要】
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＜正＞本文以英语课堂教师使用负反馈为研究对象,调查高中生对负反馈的接受度情况,发现学生认为负反馈不会增加他们的焦虑感,并且普遍对负反馈持肯定态度,认为教师的负反馈,尤其是引导法可以帮助他们更好地纠错,并提高英语水平。1.负反馈负反馈（negative feedback）也被称为纠正反馈（corrective feedback）或负面示例（negative evidence）,是指"教师针对学习者话
【基金项目】
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湖北省高校省级教学改革研究项目“大学英语课堂师生互动的负反馈研究与实践”（项目编号:省2017308）成果；
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＜正＞本文以英语课堂教师使用负反馈为研究对象,调查高中生对负反馈的接受度情况,发现学生认为负反馈不会增加他们的焦虑感,并且普遍对负反馈持肯定态度,认为教师的负反馈,尤其是引导法可以帮助他们更好地纠错,并提高英语水平。1.负反馈负反馈（negative feedback）也被称为纠正反馈（corrective feedback）或负面示例（negative evidence）,是指"教师针对学习者话语错误所采取的改正、不赞同,或者要求改进的反应"。教师在课堂上对学生语言的纠错是语言习得过程中非常重要且必不可少的一个环节。
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