论文部分内容阅读
“正是问题激发我们去学习,去实践,去观察”.“拓展课堂深度,凸显人文内涵”.从“观念意识,行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容,形成创建主题.
拓展课堂深度,凸显人文内涵 ——浅谈影视资源在语文教学和特色班创建、管理中的运用
【摘 要】
：
“正是问题激发我们去学习,去实践,去观察”.“拓展课堂深度,凸显人文内涵”.从“观念意识,行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容,形成创建主
【机 构】
：
广东省中山市三乡镇西山管理区东华学校
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年30期
其他文献
英语典故源头众多,并承载着丰富的文化内涵.只有对它们追根溯源,才能理解其深刻含意,将其恰当地翻译成汉语.英语典故多来源于历史故事、寓言、神话传说、及文学作品;其汉译有
由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办,外语教学与研究出版社承办,《英语学习》杂志社、《基础外语教育》编辑部协办的2015年“外研之星”全国中小学英语教学
小学阶段的学生正是求知欲最强的年龄阶段,是最适合打下扎实语文基础的时候,所以小学语文的教学尤为重要.学生学习语文是个由阅读到引发自身思考消化的过程.兴趣是学习最好的
艾米莉·迪金森从小热爱歌唱,并训练有素.隐居以后,她以写诗作为歌唱的另一种形式,在诗歌中描绘和探讨声音,在声音中求索真和美.她歌唱一生,又痛苦一生.
作为北京外国语大学推出的一项教育扶贫计划,“歆语工程”自2006年起开始通过师资培训、支教帮扶和志愿服务等方式,帮助英语教育落后地区来转变英语教学观念,改进教学手段和
“随文练笔”紧随着阅读教学,由于选材角度小,内容简短,又贴近学生的生活实际,而且形式多样,因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练.结合课题的实践研究,作者归纳了“随
推荐语：作者从突出高中语文学习的特点出发，重视语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，把阅读体验看作是人的智慧和品格的重要途径和人的精神生命拓展的工作间，在重认知的同时更注重本身的关怀。同时研究总结出自己课堂的施教方法，其中探究结构体验过程，品读时做理智的审视等做法值得学习借鉴。 人类语言学认为，任何一种语言文字都是在本民族特定文化的影响下形成的，都体现着本民族独特的文化心理。阅读教
新时期,作为小学语文教师,在小学语文学习中,高效的语文课堂通常由教师精心的设问贯穿其中,学生可以在教师启发性的提问中激发求知欲,并且能够整合自己的思路,进行积极作答.