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摘要：大数据不仅改变着人们的生活方式，也对人们的学习与思维方式产生了影响，当前，大数据在教学方面的应用正在不断发展。在高效游泳教学中，教师也可以积极的利用大数据资源，改变学生对游泳教学的传统观念。教师还可以利用大数据创新教学方式，提高游泳教学的质量。
关键词：大数据时代;高校游泳;教学;影响
大数据时代的到来和信息技术的发展，以及互联网和移动设备的普及有着重要联系，随着我国网络的大力普及，大数据时代随之而来。大数据的到来，使人们传统的思维方式发生了变化，教育改革也随之而来。当前，在教育领域，大数据的运用非常广泛。教师在面对大数据时代时，不仅要从教学方法上改变，还要不断改变教学观念，明确新时代下的教学目的，只有观念正确，目标明确，教学质量才能得到提升。
一、大数据时代
大数据时代是在信息技术高速发展，海量信息不断产生的基础上发展而来的，而大数据又利用原有信息，改变人们的生产生活方式，并产生新的数据。大数据最大的特点是数据量大，数据类型多。这主要是数据的传播速度快、传递的效率高而促成的。麦肯锡首先提出大数据时代的概念，而今，每一个人都切实的体会到了大数据时代的到来。大数据对社会的影响是全方位的，它使每个行业的传统发展模式都受到了冲击，每个行业都在向新的发展模式变革。而大数据又会成为人们研究未来发展的技术支撑，也就是人们需要在现有数据的基础上，分析未来的发展方向、发展模式。
大数据不仅可以收集、储存大量信息，它的数据分析能力，才是它最主要的特点，可以在毫无关联的数据之间挖掘、建立关系，使数据之间充满深层的逻辑联系，为决策者提供参考[1]。同时，海量的数据在技术分析的基础上可以表现出其中的发展趋势，为决策提供了可靠性。数据之间原有的相关性是被人们忽略的，特别是深层的关联人们可能就永远没有感觉过，但是，大数据把这种广泛的相关联系挖掘了出来，对人们原有的思考问题的方式也产生了变革时的影响。
二、游泳教学的独特性
游泳课程是高校一门必修的课程，它主要是通过教师的讲解、示范，让学生掌握游泳技巧，并使学生能够自学游泳的课程。可以说，这既是一门体育锻炼课程，也是一门生存技巧的学习课程。
游泳是一门实践性非常强的课程，它的主要实践场所就是水中。在游泳教学中，教师要从姿势、动作、心理等各方面对学生进行讲解与指导，使学生掌握游泳技巧，并喜欢上游泳[2]。游泳初学者对水环境可能不熟悉，会出现头晕、呛水等情况，进而引发学生恐惧、厌学等心理，教师要提前对这些情况进行了解，及时对学生进行辅导，引导学生积极主动的学习游泳。
同时，在游泳教学中还需要注意游泳姿势、呼吸等与陆地不同的环境因素的改变，这些因素都决定了游泳教学的特殊性。在水中游泳不同于在陆地上行走，姿势由直立变为仰卧或者俯卧，姿势的改变，再加上水的压力，使人的呼吸变得更加困难，恐惧的心理加剧，游泳的学习难度也就会加大。另外，在水中呼吸只能依靠嘴巴，不能使用鼻子，这些增加了呼吸的难度，学生学习的难度也在不断加大。
三、大数据时代下的高校游泳教學
（一）教学方法的改变
以前比较常用的游泳教学方法就是教师的讲解和示范，在讲解时教师可能把动作整体讲解一遍，再分解为每一个动作进行讲解。但是，这种讲解方式无法有效的吸引学生的学习兴趣。同时，体育课的人数一般较多，教师无法关注每一个学生，使每一个学生都掌握游泳技巧。这些情况都影响了游泳教学的质量，但是，如果把大数据用到游泳教学中，可以有效的改善这种情况。
在大数据时代下，云储存、慕课、微信等都可以用到游泳教学中，学生可以自主的利用这些平台学习与游泳相关的各种知识，也可以利用网络，自主搜集更多的资料，以供学习之余的参考。教师在游泳教学中也可以先把学生的练习过程录制下来，利用云储存储存起来，然后，利用大数据分析学生的练习过程，指出其中存在错误的地方。同时，教师也可以在网络上搜集专业规范的游泳视频，让学生自己对比，发现自身的不足，找出有效的改进方法。
（二）影响教学过程
游泳的实践性非常强，教师的讲解和示范学生如果不能深入领会，学习起来会非常困难，教师有时也很难发现学生在学习中存在的问题，然而，大数据的运用可以有效改变这种情况。因为教学的时间有限，教师可以提前录制好讲解与示范的视频，并把视频发送给学生，或者放在公共平台，让学生提前观看视频，加强学生的理解。这样，学生可以自主观看视频，对不理解的地方也可以反复观看，也可以在网上查找相关资料，这样学生的学习效率就会大大提高，教师的教学任务也会减轻许多。
（三）影响教学效果考评
教学效果的考察与评价是对学生学习质量的一种检验手段，通过这种手段不仅可以督促学生自主完善自身不足，也可以使学生逐渐养成自主学习的习惯。以前的考评方式单纯的由教师的印象来决定，很可能出现不公平的现象。在大数据时代，教师可以积极的利用大数据在统计分析方面的优势，提高考评结果的质量。首先，教师需要制定一个相对完善的考评标准，这样就可以用到大数据。教师可以提前用大数据技术搜集各种游泳教学考核评价指标，并进行汇总分析，根据分析结果，选择和本校实际情况比较切合的指标。在此基础上，完成本校的游泳考核标准制定。同时，教师还可以利用大数据对学生每一阶段的成绩进行数据分析，这样可以及时发现学生的短板，方便教师及时改变教学方法，提高游泳教学成绩。
四、结束语
游泳教学的实践性非常强，教师在教学过程中可以利用大数据技术丰富教学方式，改变教学过程，完善考核评价标准，提高教学质量。
参考文献：
[1]但晨曦.大数据时代对大学教育创新的影响研究[J].青年时代，2016 （12）：169-169.
[2]郭雯.大数据时代数字资源对高校专业英语教学影响研究——以“英国文学简史”为例[J].苏州教育学院学报，2017，34 （6）：97-100.
关键词：大数据时代;高校游泳;教学;影响
大数据时代的到来和信息技术的发展，以及互联网和移动设备的普及有着重要联系，随着我国网络的大力普及，大数据时代随之而来。大数据的到来，使人们传统的思维方式发生了变化，教育改革也随之而来。当前，在教育领域，大数据的运用非常广泛。教师在面对大数据时代时，不仅要从教学方法上改变，还要不断改变教学观念，明确新时代下的教学目的，只有观念正确，目标明确，教学质量才能得到提升。
一、大数据时代
大数据时代是在信息技术高速发展，海量信息不断产生的基础上发展而来的，而大数据又利用原有信息，改变人们的生产生活方式，并产生新的数据。大数据最大的特点是数据量大，数据类型多。这主要是数据的传播速度快、传递的效率高而促成的。麦肯锡首先提出大数据时代的概念，而今，每一个人都切实的体会到了大数据时代的到来。大数据对社会的影响是全方位的，它使每个行业的传统发展模式都受到了冲击，每个行业都在向新的发展模式变革。而大数据又会成为人们研究未来发展的技术支撑，也就是人们需要在现有数据的基础上，分析未来的发展方向、发展模式。
大数据不仅可以收集、储存大量信息，它的数据分析能力，才是它最主要的特点，可以在毫无关联的数据之间挖掘、建立关系，使数据之间充满深层的逻辑联系，为决策者提供参考[1]。同时，海量的数据在技术分析的基础上可以表现出其中的发展趋势，为决策提供了可靠性。数据之间原有的相关性是被人们忽略的，特别是深层的关联人们可能就永远没有感觉过，但是，大数据把这种广泛的相关联系挖掘了出来，对人们原有的思考问题的方式也产生了变革时的影响。
二、游泳教学的独特性
游泳课程是高校一门必修的课程，它主要是通过教师的讲解、示范，让学生掌握游泳技巧，并使学生能够自学游泳的课程。可以说，这既是一门体育锻炼课程，也是一门生存技巧的学习课程。
游泳是一门实践性非常强的课程，它的主要实践场所就是水中。在游泳教学中，教师要从姿势、动作、心理等各方面对学生进行讲解与指导，使学生掌握游泳技巧，并喜欢上游泳[2]。游泳初学者对水环境可能不熟悉，会出现头晕、呛水等情况，进而引发学生恐惧、厌学等心理，教师要提前对这些情况进行了解，及时对学生进行辅导，引导学生积极主动的学习游泳。
同时，在游泳教学中还需要注意游泳姿势、呼吸等与陆地不同的环境因素的改变，这些因素都决定了游泳教学的特殊性。在水中游泳不同于在陆地上行走，姿势由直立变为仰卧或者俯卧，姿势的改变，再加上水的压力，使人的呼吸变得更加困难，恐惧的心理加剧，游泳的学习难度也就会加大。另外，在水中呼吸只能依靠嘴巴，不能使用鼻子，这些增加了呼吸的难度，学生学习的难度也在不断加大。
三、大数据时代下的高校游泳教學
（一）教学方法的改变
以前比较常用的游泳教学方法就是教师的讲解和示范，在讲解时教师可能把动作整体讲解一遍，再分解为每一个动作进行讲解。但是，这种讲解方式无法有效的吸引学生的学习兴趣。同时，体育课的人数一般较多，教师无法关注每一个学生，使每一个学生都掌握游泳技巧。这些情况都影响了游泳教学的质量，但是，如果把大数据用到游泳教学中，可以有效的改善这种情况。
在大数据时代下，云储存、慕课、微信等都可以用到游泳教学中，学生可以自主的利用这些平台学习与游泳相关的各种知识，也可以利用网络，自主搜集更多的资料，以供学习之余的参考。教师在游泳教学中也可以先把学生的练习过程录制下来，利用云储存储存起来，然后，利用大数据分析学生的练习过程，指出其中存在错误的地方。同时，教师也可以在网络上搜集专业规范的游泳视频，让学生自己对比，发现自身的不足，找出有效的改进方法。
（二）影响教学过程
游泳的实践性非常强，教师的讲解和示范学生如果不能深入领会，学习起来会非常困难，教师有时也很难发现学生在学习中存在的问题，然而，大数据的运用可以有效改变这种情况。因为教学的时间有限，教师可以提前录制好讲解与示范的视频，并把视频发送给学生，或者放在公共平台，让学生提前观看视频，加强学生的理解。这样，学生可以自主观看视频，对不理解的地方也可以反复观看，也可以在网上查找相关资料，这样学生的学习效率就会大大提高，教师的教学任务也会减轻许多。
（三）影响教学效果考评
教学效果的考察与评价是对学生学习质量的一种检验手段，通过这种手段不仅可以督促学生自主完善自身不足，也可以使学生逐渐养成自主学习的习惯。以前的考评方式单纯的由教师的印象来决定，很可能出现不公平的现象。在大数据时代，教师可以积极的利用大数据在统计分析方面的优势，提高考评结果的质量。首先，教师需要制定一个相对完善的考评标准，这样就可以用到大数据。教师可以提前用大数据技术搜集各种游泳教学考核评价指标，并进行汇总分析，根据分析结果，选择和本校实际情况比较切合的指标。在此基础上，完成本校的游泳考核标准制定。同时，教师还可以利用大数据对学生每一阶段的成绩进行数据分析，这样可以及时发现学生的短板，方便教师及时改变教学方法，提高游泳教学成绩。
四、结束语
游泳教学的实践性非常强，教师在教学过程中可以利用大数据技术丰富教学方式，改变教学过程，完善考核评价标准，提高教学质量。
参考文献：
[1]但晨曦.大数据时代对大学教育创新的影响研究[J].青年时代，2016 （12）：169-169.
[2]郭雯.大数据时代数字资源对高校专业英语教学影响研究——以“英国文学简史”为例[J].苏州教育学院学报，2017，34 （6）：97-100.