论文部分内容阅读
学生学习效果没有达到预期的缘由在于学生的倾听并不是“真倾听”，倾听过程中的思考和思维互动没有落到实处。在小学语文教学中培养学生的有效倾听能力，除了能够明显提高学生的学习效果之外，还能够为学生在学习过程中养成良好的思考、有效的生成奠定基础。在教学实践中，可以从教师的教学语言、学生的良好内化和补强倾听三个方面提高学生的“真倾听”能力。