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基于文言文教学现状不容乐观的情况,该文尝试从创设有致的教学情境角度来提高文言文教学的有效性。从诵读,融入情感,进入情境,到介绍背景,知人论世,创设情境,再到形象直观,激发思维,再现情境等方面进行论述。
谈中职文言文教学的情境创设——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例
【摘 要】
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基于文言文教学现状不容乐观的情况,该文尝试从创设有致的教学情境角度来提高文言文教学的有效性。从诵读,融入情感,进入情境,到介绍背景,知人论世,创设情境,再到形象直观,激
【机 构】
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宁波建设工程学校;
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2017年01期
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