论文部分内容阅读
[摘
要] 中国特色社会主义进入新时代，种种事物都在瞬息中变化，在这样的新形势下，思政教育作为培养人才的重要组成部分，引导着大学生的思想和行为，但也受到了科技、文化等的冲击。为了适应新形势，从实际出发，在了解高校思政教育现状的基础上，对提高高校思政教育质量的方法进行研究，摸索出提升高校思政教育质量的有效形式和长效机制，从而有效地提升教学质量和学生的道德修养。
[关
键
词] 高校思政教育；有效形式；长效机制
[中图分类号] G712
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0037-01
一、新形勢下高校思政教育现状
我国大力提倡“科教兴国、人才强国”的发展战略，实行高校思政教育就是国家战略发展的要求，为满足国家战略的发展要求，研究分析提高高校思政教育质量的有效形式和长效机制具有非常长远的实际意义。随着国内外环境的不断改变，高校思政教育的内容和环境也发生了根本的改变，这给高校思想政治教育工作带来了全新的挑战。在实际的高校思政教育工作中会不可避免地遇到各种各样的问题，主要有以下几点：（1）重视程度不足，教育观念需实时更新，迎合新形势的要求；（2）教育内容枯燥，多以理论为主，缺乏实践，导致教学内容枯燥乏味，学生学习兴趣低；（3）教学手段单一，多以灌输式课堂教学为主，缺乏灵活、变通；（4）缺乏创新，无法与时代接轨，未妥善从学生这个主体对象着手，研究在新时代、新形势背景下合适的高校思政教育；（5）受教育者缺乏主动性，被动式的学习无法实现思政教育的目的。因此，如何提高高校思政教育质量成为本文探讨的主题，在新形势下提高高校思政教育质量需要不同的方法，必须通过有效的形式，建立长效机制，通过教育创新，引导学生的思想和行为，从而提高高校思政教育的质量。
二、提升高校思政教育质量的有效形式和长效机制
（一）关注长效观念，坚持“以生为本”
在高校思政教育工作中要认清大学生是思政教育工作的主体对象。要提高思政教育质量，需从学生的需求入手，坚持“以生为本”，有针对性地培养德、智、体、美全面发展的人才。教师要以马克思主义的全面自由发展理论作为教学根基，与时俱进，将时代发展和大学生的全面发展相互结合，把促进大学生全面发展作为构建高校思想政治教育有效形式的发展核心。思政教育工作者应关注长效观念，即“以生为本”，从高校思政教育的实际情况出发，了解学生的学习需求，把握学生的思想动态，消除学生对思政教育的误解，引导学生思想朝向健康的方向发展，夯实思政教育基础，从而提高思政教育质量。
（二）落实有效形式，构建“智慧校园”
随着科技的迅速发展，为顺应新时代的发展形势，高校思政教育工作的开展要和网络教育结合起来，创建思政教育微博微信等新媒体平台，充分借助校园网络的优势，发挥其正能量，优化一系列思政教育质量的资源，为学生营造最佳的学习环境。同时，与时代接轨，创新性地设计具有时代特征的“学生话题”活动，通过学生组织团体和教育工作队伍合作开展思政教育活动，带动学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。利用并落实思政教育新媒体平台和创新性活动这些有效形式，建立长效的思政教育学习机制，构建“智慧校园”，从而提高思政教育质量。
（三）创建长效机制，培养“专业先进”
教师作为思政教育工作的实施者、传播者，对提高思政教育质量起到重要作用。要想提高思政教育质量，应充分发挥教师的作用，创建一支现代化、专业化的教师先进队伍。首先，高校领导者应与时俱进，实时更新教学理念，拓宽教学渠道，通过聘请专业教师、开展德育工作培训等一系列的方法，改变教师传统的“灌输式”教学模式和观念，引导教师积极主动地参与到德育教学过程的深化发展中，积累师资内部力量。除此之外，还可以借助本地教育资源，搭建和工会、中国关心下一代工作委员会等相关职能部门的良好链接，组织一批既有知识理论水平，又有实践经验，同时具备较高责任心的思想政治工作者参与到大学生思想政治教育质量的构建中，发展外部力量。创建积累内部力量和发展外部力量的长效机制，培养专业先进队伍，引导学生思想在正确的轨道上，从而提高思政教育质量。
三、结语
如今QQ、微信、微博等新媒体遍及的大背景下，应认清思政教育现状，与时俱进，转变传统观念，“以生为本”；在传统思政教育模式基础上，借助新时代的优势，创新思想，创建新媒体思政教育工作新平台，建立提高高校思政教育的有效形式和长效机制，构建“智慧校园”；培养“专业先进”的思政教育工作队伍，带动学生积极主动地学习，引导学生的思想与行为朝正确的方向发展，实现学生全面发展的目的，切实有效地提高高校的思政教育质量。
参考文献：
[1]朱立文.新时期提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究[J].信息化建设，2016（2）：337-338.
[2]徐颖.提升大学生思想政治教育质量的有效形式与长效机制研究[J].科教文汇（下旬刊），2016（1）：7-8.
[3]陈思.提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究[J].求知导刊，2015（19）：14-15.◎编辑 马燕萍
要] 中国特色社会主义进入新时代，种种事物都在瞬息中变化，在这样的新形势下，思政教育作为培养人才的重要组成部分，引导着大学生的思想和行为，但也受到了科技、文化等的冲击。为了适应新形势，从实际出发，在了解高校思政教育现状的基础上，对提高高校思政教育质量的方法进行研究，摸索出提升高校思政教育质量的有效形式和长效机制，从而有效地提升教学质量和学生的道德修养。
[关
键
词] 高校思政教育；有效形式；长效机制
[中图分类号] G712
[文献标志码] A
[文章编号] 2096-0603（2018）31-0037-01
一、新形勢下高校思政教育现状
我国大力提倡“科教兴国、人才强国”的发展战略，实行高校思政教育就是国家战略发展的要求，为满足国家战略的发展要求，研究分析提高高校思政教育质量的有效形式和长效机制具有非常长远的实际意义。随着国内外环境的不断改变，高校思政教育的内容和环境也发生了根本的改变，这给高校思想政治教育工作带来了全新的挑战。在实际的高校思政教育工作中会不可避免地遇到各种各样的问题，主要有以下几点：（1）重视程度不足，教育观念需实时更新，迎合新形势的要求；（2）教育内容枯燥，多以理论为主，缺乏实践，导致教学内容枯燥乏味，学生学习兴趣低；（3）教学手段单一，多以灌输式课堂教学为主，缺乏灵活、变通；（4）缺乏创新，无法与时代接轨，未妥善从学生这个主体对象着手，研究在新时代、新形势背景下合适的高校思政教育；（5）受教育者缺乏主动性，被动式的学习无法实现思政教育的目的。因此，如何提高高校思政教育质量成为本文探讨的主题，在新形势下提高高校思政教育质量需要不同的方法，必须通过有效的形式，建立长效机制，通过教育创新，引导学生的思想和行为，从而提高高校思政教育的质量。
二、提升高校思政教育质量的有效形式和长效机制
（一）关注长效观念，坚持“以生为本”
在高校思政教育工作中要认清大学生是思政教育工作的主体对象。要提高思政教育质量，需从学生的需求入手，坚持“以生为本”，有针对性地培养德、智、体、美全面发展的人才。教师要以马克思主义的全面自由发展理论作为教学根基，与时俱进，将时代发展和大学生的全面发展相互结合，把促进大学生全面发展作为构建高校思想政治教育有效形式的发展核心。思政教育工作者应关注长效观念，即“以生为本”，从高校思政教育的实际情况出发，了解学生的学习需求，把握学生的思想动态，消除学生对思政教育的误解，引导学生思想朝向健康的方向发展，夯实思政教育基础，从而提高思政教育质量。
（二）落实有效形式，构建“智慧校园”
随着科技的迅速发展，为顺应新时代的发展形势，高校思政教育工作的开展要和网络教育结合起来，创建思政教育微博微信等新媒体平台，充分借助校园网络的优势，发挥其正能量，优化一系列思政教育质量的资源，为学生营造最佳的学习环境。同时，与时代接轨，创新性地设计具有时代特征的“学生话题”活动，通过学生组织团体和教育工作队伍合作开展思政教育活动，带动学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。利用并落实思政教育新媒体平台和创新性活动这些有效形式，建立长效的思政教育学习机制，构建“智慧校园”，从而提高思政教育质量。
（三）创建长效机制，培养“专业先进”
教师作为思政教育工作的实施者、传播者，对提高思政教育质量起到重要作用。要想提高思政教育质量，应充分发挥教师的作用，创建一支现代化、专业化的教师先进队伍。首先，高校领导者应与时俱进，实时更新教学理念，拓宽教学渠道，通过聘请专业教师、开展德育工作培训等一系列的方法，改变教师传统的“灌输式”教学模式和观念，引导教师积极主动地参与到德育教学过程的深化发展中，积累师资内部力量。除此之外，还可以借助本地教育资源，搭建和工会、中国关心下一代工作委员会等相关职能部门的良好链接，组织一批既有知识理论水平，又有实践经验，同时具备较高责任心的思想政治工作者参与到大学生思想政治教育质量的构建中，发展外部力量。创建积累内部力量和发展外部力量的长效机制，培养专业先进队伍，引导学生思想在正确的轨道上，从而提高思政教育质量。
三、结语
如今QQ、微信、微博等新媒体遍及的大背景下，应认清思政教育现状，与时俱进，转变传统观念，“以生为本”；在传统思政教育模式基础上，借助新时代的优势，创新思想，创建新媒体思政教育工作新平台，建立提高高校思政教育的有效形式和长效机制，构建“智慧校园”；培养“专业先进”的思政教育工作队伍，带动学生积极主动地学习，引导学生的思想与行为朝正确的方向发展，实现学生全面发展的目的，切实有效地提高高校的思政教育质量。
参考文献：
[1]朱立文.新时期提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究[J].信息化建设，2016（2）：337-338.
[2]徐颖.提升大学生思想政治教育质量的有效形式与长效机制研究[J].科教文汇（下旬刊），2016（1）：7-8.
[3]陈思.提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究[J].求知导刊，2015（19）：14-15.◎编辑 马燕萍