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互联网以它丰富的资源、开阔的视野、快捷的方式给我们带来一个五彩缤纷的崭新世界。据统计,我国现有网民达2.98亿,其中80%是35岁以下的青少年。网络在帮助青少年获取知识、信息,增进相互交流和沟通,推动社会化等方面发挥重要的作用,同时也对青少年健康成长带来不可估计的负面影响。及时预防和转化“网瘾学生”势在必行。
一、防患于未然
隐患险于明火,防患胜于救灾。如何有效地预防学生上网成瘾并合理地利用网络,需要教师、家长及社会各方面共同配合。
(一)教师正确引导,趋利避害。教师首要告诫学生:网络是一把双刃剑,不能合理的利用则会影响自已的身心健康甚至付出惨重的代价。如果长时间沉迷于网络游戏、网上聊天,很容易出现精神和身体上的病症,不仅影响健康成长,而且荒废了学业;有的学生由于受网上黄色、暴力等不健康内容的影响而走上犯罪的道路等等,因此引导学生正确地认识网络的利与弊,学会合理地利用网络上有益的知识而远离不健康的内容是说服教育的关键。
(二)家长积极配合,关爱得当。“孩子上网成瘾,主要原因是家长的教育方法出了问题。家长的爱多表现在物质上的慷慨,而忽视了精神、情感上的关爱。”——陶宏开
据调查,上网成瘾的青少年大多与缺乏关爱、缺少交流、生活空虚,以及家庭暴力有关。如果家长长时间不与孩子进行情感方面的交流,则容易使孩子与家长之间产生心理上的隔阂,使孩子产生冷漠、自我封闭、孤独的不良心理;家长谈“网”色变,严禁孩子上网,如果孩子因上网而成绩下降则大都采取斥责、打骂的手段,这更加重了孩子的逆反心理,因此他们都试图通过虚拟的网络来模拟现实,以求得刺激和情感发泄,获得日常生活中所无法得到的满足感。这是一种对现实生活的逃避。正因为这种种原因,孩子迷恋上了网络,使网络成为了自己的精神上的一种寄托,在网络中寻找着自我。做为家长,要多和孩子交流,做孩子的知心朋友,不能单单在物质上满足就放心了,而要更多地给予精神上的关怀,善于发现孩子的长处,多以欣赏和赞许的眼光看孩子,多给孩子以鼓励和赞赏。为孩子营造一个温馨健康快乐的生活环境。
(三)组织文体活动,吸引学生注意力。学校要把抓文化课的学习同全面提高学生的素质结合起来。学校的团组织、学生会及各班要统筹安排,开展丰富多彩的文化娱乐体育活动,开展各类专题竞赛。根椐学生的不同兴趣成立多种兴趣小组,定期开展小组活动。要结合活动的开展,着力培养孩子的个性与社会性的结合,逐步形成群体观念,使学生在集体活动中享受到欢娱。把学生的注意力吸引到健康向上的活动中。
(四)制定规章制度,以制度预防约束。学校应建立成相应的规章制度,用制度来规范和约束学生,预防学生迷恋网吧这一不良行为。学校要根椐自已的实际情况,就制止学生沉迷网吧问题制订出规章制度,也可以纳入学生操行评定当中。教师对违章学生要给予严肃的批评;同时又要抱着教育人的目的,避免对学生进行恶意的斥责、打击与体罚。
二、分类疏导,多种方法转化网瘾学生
对上网成瘾的学生,教师和家长首先要做到耐心疏导,说服教育,切忌暴风骤雨般的批评或当众揭短亮丑,更不能用家庭暴力,要维护孩子的自尊心,使他们有一个逐步转化的过程,同时要对上网成瘾的学生分清原因,并采取不同的方法使其转化。上网成瘾的学生大体可以分为以下几种:因学习成绩差而缺乏自信心的学生,因与与父母或同学关系不和谐的学生,因好奇心强自控力差的学生。
(一)对于学习成绩差而缺乏自信心的学生。因学习成绩差而缺乏自信心的学生,多选择依靠网络来逃避现实和缓解压力。学生因为升级和买装备而着迷,因为网聊能说出心里话而开心。因此,当孩子成绩下降时、当孩子发展受阻时,教师与家长要与学生共同面对挫折和困难。让他们敢于面对现实中的挫败,将挫折作为自我成长的壮骨剂,从挫折中获得自我认识和自我成长。
(二)对于与父母或同学关系不和谐的学生。与父母或同学关系不和谐的而沉迷网络的学生,由于没有和谐亲密的亲子关系或生生关系做孩子的心理支撑,孩子的思想空虚、孤独、寂寞,精神上缺乏安全感和归属感,这时网络就成为他们精神流亡的圣地,痴迷其中也就在所难免,所以拯救孩子要先从建构和谐的亲子关系、生生关系入手。
做家长的应要多与孩子交流,要以理解宽容的心去接纳孩子。构建和谐亲子关系主要由家长对孩子的态度所决定,家长要信任接纳孩子,平等尊重孩子,倾听理解孩子,努力做孩子的知心朋友,为孩子营造一个温馨和谐健康的家庭环境;同时教师要注意在同学之间营造一种平等、和谐、关爱的气氛;同学之间相互帮助,平等相处,不要歧视嘲笑他们,让他们能感受到集体的温暖,感受到自已在班上有一席之地,同时指派班干部经常找他们谈话,时刻给他们以鼓励和赞许,让他们时时感受到老师和同学的关爱。
(三)对于好奇心强,寻求刺激的学生。爱玩和好奇心强是孩子的天性。为满足孩子的好奇心,家长可在周末或假期根据孩子的优点和长处,让孩子参加舞蹈、画画、乐器、体育项目等培训班,培养孩子的一技之长;同时教师要引导学生多参加学校组织的有益活动,进而吸引他们的注意力,培养他们健康有益的兴趣。
总之,对学生上网成瘾的预防与转化需要学校、家庭及社会各方的共努力,只要各方都各尽所能,则一定能达到让学生们正确认识并合理运用网络的目的。
参考文献
【1】施良方、崔允 理论.课堂教学的原理、策略与研究,[M].华东师范大学出版社,2000.7.
【2】高文,现代教学的模式化研究,[M]济南:.山东教育出版社,2000.
【3】彭贤智,以学生为主——当代教育改革新思潮,[M]济南.山东教育出版社,2001.6.
【4】周小山、严先元,新课程的教学设计思路与教学模式,[M]成都.四川大学出版社,2002.7.
【5】网络资源,中国青少年网瘾数据报告(2005).
【6】沈绮云,积极开展青少年的网瘾预防与矫正[EB/OL].学校研讨.
一、防患于未然
隐患险于明火,防患胜于救灾。如何有效地预防学生上网成瘾并合理地利用网络,需要教师、家长及社会各方面共同配合。
(一)教师正确引导,趋利避害。教师首要告诫学生:网络是一把双刃剑,不能合理的利用则会影响自已的身心健康甚至付出惨重的代价。如果长时间沉迷于网络游戏、网上聊天,很容易出现精神和身体上的病症,不仅影响健康成长,而且荒废了学业;有的学生由于受网上黄色、暴力等不健康内容的影响而走上犯罪的道路等等,因此引导学生正确地认识网络的利与弊,学会合理地利用网络上有益的知识而远离不健康的内容是说服教育的关键。
(二)家长积极配合,关爱得当。“孩子上网成瘾,主要原因是家长的教育方法出了问题。家长的爱多表现在物质上的慷慨,而忽视了精神、情感上的关爱。”——陶宏开
据调查,上网成瘾的青少年大多与缺乏关爱、缺少交流、生活空虚,以及家庭暴力有关。如果家长长时间不与孩子进行情感方面的交流,则容易使孩子与家长之间产生心理上的隔阂,使孩子产生冷漠、自我封闭、孤独的不良心理;家长谈“网”色变,严禁孩子上网,如果孩子因上网而成绩下降则大都采取斥责、打骂的手段,这更加重了孩子的逆反心理,因此他们都试图通过虚拟的网络来模拟现实,以求得刺激和情感发泄,获得日常生活中所无法得到的满足感。这是一种对现实生活的逃避。正因为这种种原因,孩子迷恋上了网络,使网络成为了自己的精神上的一种寄托,在网络中寻找着自我。做为家长,要多和孩子交流,做孩子的知心朋友,不能单单在物质上满足就放心了,而要更多地给予精神上的关怀,善于发现孩子的长处,多以欣赏和赞许的眼光看孩子,多给孩子以鼓励和赞赏。为孩子营造一个温馨健康快乐的生活环境。
(三)组织文体活动,吸引学生注意力。学校要把抓文化课的学习同全面提高学生的素质结合起来。学校的团组织、学生会及各班要统筹安排,开展丰富多彩的文化娱乐体育活动,开展各类专题竞赛。根椐学生的不同兴趣成立多种兴趣小组,定期开展小组活动。要结合活动的开展,着力培养孩子的个性与社会性的结合,逐步形成群体观念,使学生在集体活动中享受到欢娱。把学生的注意力吸引到健康向上的活动中。
(四)制定规章制度,以制度预防约束。学校应建立成相应的规章制度,用制度来规范和约束学生,预防学生迷恋网吧这一不良行为。学校要根椐自已的实际情况,就制止学生沉迷网吧问题制订出规章制度,也可以纳入学生操行评定当中。教师对违章学生要给予严肃的批评;同时又要抱着教育人的目的,避免对学生进行恶意的斥责、打击与体罚。
二、分类疏导,多种方法转化网瘾学生
对上网成瘾的学生,教师和家长首先要做到耐心疏导,说服教育,切忌暴风骤雨般的批评或当众揭短亮丑,更不能用家庭暴力,要维护孩子的自尊心,使他们有一个逐步转化的过程,同时要对上网成瘾的学生分清原因,并采取不同的方法使其转化。上网成瘾的学生大体可以分为以下几种:因学习成绩差而缺乏自信心的学生,因与与父母或同学关系不和谐的学生,因好奇心强自控力差的学生。
(一)对于学习成绩差而缺乏自信心的学生。因学习成绩差而缺乏自信心的学生,多选择依靠网络来逃避现实和缓解压力。学生因为升级和买装备而着迷,因为网聊能说出心里话而开心。因此,当孩子成绩下降时、当孩子发展受阻时,教师与家长要与学生共同面对挫折和困难。让他们敢于面对现实中的挫败,将挫折作为自我成长的壮骨剂,从挫折中获得自我认识和自我成长。
(二)对于与父母或同学关系不和谐的学生。与父母或同学关系不和谐的而沉迷网络的学生,由于没有和谐亲密的亲子关系或生生关系做孩子的心理支撑,孩子的思想空虚、孤独、寂寞,精神上缺乏安全感和归属感,这时网络就成为他们精神流亡的圣地,痴迷其中也就在所难免,所以拯救孩子要先从建构和谐的亲子关系、生生关系入手。
做家长的应要多与孩子交流,要以理解宽容的心去接纳孩子。构建和谐亲子关系主要由家长对孩子的态度所决定,家长要信任接纳孩子,平等尊重孩子,倾听理解孩子,努力做孩子的知心朋友,为孩子营造一个温馨和谐健康的家庭环境;同时教师要注意在同学之间营造一种平等、和谐、关爱的气氛;同学之间相互帮助,平等相处,不要歧视嘲笑他们,让他们能感受到集体的温暖,感受到自已在班上有一席之地,同时指派班干部经常找他们谈话,时刻给他们以鼓励和赞许,让他们时时感受到老师和同学的关爱。
(三)对于好奇心强,寻求刺激的学生。爱玩和好奇心强是孩子的天性。为满足孩子的好奇心,家长可在周末或假期根据孩子的优点和长处,让孩子参加舞蹈、画画、乐器、体育项目等培训班,培养孩子的一技之长;同时教师要引导学生多参加学校组织的有益活动,进而吸引他们的注意力,培养他们健康有益的兴趣。
总之,对学生上网成瘾的预防与转化需要学校、家庭及社会各方的共努力,只要各方都各尽所能,则一定能达到让学生们正确认识并合理运用网络的目的。
参考文献
【1】施良方、崔允 理论.课堂教学的原理、策略与研究,[M].华东师范大学出版社,2000.7.
【2】高文,现代教学的模式化研究,[M]济南:.山东教育出版社,2000.
【3】彭贤智,以学生为主——当代教育改革新思潮,[M]济南.山东教育出版社,2001.6.
【4】周小山、严先元,新课程的教学设计思路与教学模式,[M]成都.四川大学出版社,2002.7.
【5】网络资源,中国青少年网瘾数据报告(2005).
【6】沈绮云,积极开展青少年的网瘾预防与矫正[EB/OL].学校研讨.