【摘 要】
：
目的 了解援鄂医护人员在新型冠状病毒肺炎疫情期间的心理状态及防护对策。方法 对167名援鄂医护人员开展自编开放式问卷调查。收集援鄂医护人员支援前、中、后3个阶段的主要心理反应并进行分析。结果 支援前，医务人员精神紧张者占52.1%，担心家人安危者占51.4%，认为支撑其抗疫的心理支持是医务人员的职责所系占52.7%；支援中，出现焦虑情绪占44.6%，觉得自己能够坚守抗疫岗位1～3个月的医务人员占3
论文部分内容阅读
目的 了解援鄂医护人员在新型冠状病毒肺炎疫情期间的心理状态及防护对策。方法 对167名援鄂医护人员开展自编开放式问卷调查。收集援鄂医护人员支援前、中、后3个阶段的主要心理反应并进行分析。结果 支援前，医务人员精神紧张者占52.1%，担心家人安危者占51.4%，认为支撑其抗疫的心理支持是医务人员的职责所系占52.7%；支援中，出现焦虑情绪占44.6%，觉得自己能够坚守抗疫岗位1～3个月的医务人员占39.4%，觉得能坚守3个月以上的占28.2%，最牵挂的是家人的占97.1%。支援后，60.2%的医务人员最想做的事情是陪伴家人。结论 焦虑、紧张是援鄂医务人员最主要的心理反应，家人对援鄂医务人员至关重要，援鄂工作时间以3个月左右为宜。
其他文献
宋代是中国花卉审美文化的巅峰，而对这一时期进行考察，谱录是一个绝佳的窗口。经整理发现，宋人的花卉审美观念已颇成体系：在审美对象方面，既重视花之“容质”又强调花之“韵格”;在审美方式方面，既提倡“格物”精神又宣扬“造境”理念。另外，宋人还热衷于为花卉评定等级，但标准却在“感性”与“理性”之间徘徊不定。从环境美学的角度视之，这些观念既有值得继承之处，如欣赏得全面、精细，认知因素与非认知因素都参与等，但
在疫情背景下，科学防疫、绿色环保、可持续发展等概念成为研究热点，消费者更关注环境保护以及健康生活。环保/可持续时尚已经成为国际产业界、时尚界共同的话题和新的风向标。文章以各个年龄段的人作为调查对象，通过调查问卷的方式对135人进行调查，以对环保型服装材料的了解程度为基础，运用SPSS软件进行数据分析。结果表明，当前背景下，大多数人支持环保型服装材料，接受度也逐步提高。要想持续有效地推广环保型服装，
随着我国经济结构不断调整优化，文化产业异军突起，在国民经济发展中占据重要位置。文化产业发展的关键是创新。创新是企业之间相互区别的主要因素，而知识产权则是企业创新的保护伞。文化企业对知识产权的合理利用，不仅能为企业发展提供内动力，为企业发展提供活力，更是企业树立品牌、扩大企业品牌影响的保障。在日益激烈的市场竞争环境下，文化企业想要提高竞争力，扩大企业影响，就必须与时俱进，以知识产权管理为抓手，在正确
哈尔滨城市文学书写是迟子建三大文学版图的重要部分,她从自然、人文以及历史文化等方面的交相辉映中构建了这座城市的整体风貌,并且展现北国地域特征、欧式人文景观与殖民、移民共存的政治史实。在哈尔滨的整体地理风貌下,迟子建探寻其中蕴含的中西共存、兼容并包、崇尚精神追求和艺术世界文化底蕴;通过历史真实叙述与现实回忆,作者构建了历史的哈尔滨;通过现实文学想象,作者描绘了平凡又传奇的市井哈尔滨。在哈尔滨题材系列
＜正＞随着教育改革的深化以及新课标的实施，德育逐渐成为小学教育工作的重要组成部分，德育在各学科教学中的渗透，也成为小学教育改革的重要任务之一。目前，英语课堂教学中的德育渗透仍然或多或少存在问题。简要分析了英语课堂教学中渗透立德树人理念的必要性以及存在的问题，并对具体渗透策略进行了简单阐述。
元宇宙时代将至，不仅意味着虚拟世界和真实世界的泾渭别无二致，无物不虚拟、无物不现实，以虚实融合的方式向人类展现出构建与现实物理世界相互映射的全息数字世界的可能性，也势必对现实物理空间的法律制度设计产生一定冲击。具体而言，元宇宙对法律产生的影响主要集中在数字身份、数据隐私、知识产权保护、反垄断、反不正当竞争和其他犯罪的可能。针对元宇宙的法律挑战，法律的优化方案可围绕着数字身份法律、数据法、知识产权法
目的 分析髋关节置换术后患者发生下肢深静脉血栓（DVT）的时间、症状及其危险因素。方法 回顾性分析2016年3月至2019年3月在我院接受髋关节置换术患者的临床资料及1年随访资料，依据有无DVT分为非DVT组（183例）和DVT组（48例）。比较2组患者年龄、性别、吸烟、体质量指数、心脏病史、糖尿病史、手术时间、假体类型、置换类型、术后疼痛及术后3个月是否口服抗血小板药。对发生DVT的危险因素进行
＜正＞为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，国家义务教育德育监测在坚定学生的政治认同、开阔学生的视野、培养学生的科学思维、提升学生的道德修养、树立学生的法治意识、积极引导学生参与社会实践等方面下足了功夫：