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将翻转课堂教学模式引入到中学数学教学之中,学习进程被划分为教师指导下的课前学生自主学习,以及课中与课后学生对教学内容规律性总结探索两个主要环节,促进学生数学思维的形成,挖掘学生的学习数学的潜力,提高学生利用所学知识分析解决实际问题的能力。
基于规律性的中学数学翻转式教学法
【摘 要】
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将翻转课堂教学模式引入到中学数学教学之中,学习进程被划分为教师指导下的课前学生自主学习,以及课中与课后学生对教学内容规律性总结探索两个主要环节,促进学生数学思维的
【机 构】
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诸暨市海亮初级中学
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
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