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学生努力求知，探索未知领域，以此驱除自身的认知失衡。本文通过对《解决问题的策略》教学片断，谈谈如何制造认知冲突，诱发学生主动探究的。
巧设认知冲突，诱发自主探索
【摘 要】
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学生努力求知，探索未知领域，以此驱除自身的认知失衡。本文通过对《解决问题的策略》教学片断，谈谈如何制造认知冲突，诱发学生主动探究的。
【机 构】
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金坛市华罗庚实验学校
【出 处】
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小学科学(教师)
【发表日期】
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2010年11期
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