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摘要：随着中小学教育教学改革地不断推进，学校管理暴露出了了很多问题。做为中小学管理者，建立起符合现代教育需求又适应本校教育教学实际的学校管理体系，是学校发展的保障。因此，在学校日常管理中，我们学校管理者要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，这样才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。
关键词：新时期；中小学；学校；高效管理；体会与见解
随着中小学教育教学改革地不断推进，学校管理暴露出了很多问题，做为中小学管理者，建立起符合现代教育需求又适应本校教育教学实际的学校管理体系，是学校发展的保障。随着国家新课程改革的不断深入及现代学校制度逐步展开实施，教育改革的重心要保持教育的均衡化发展，在各个层面实施改革和创新。因此，在学校日常管理中，我们学校管理者要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，这样才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。结合近几年学校管理工作经验，我就浅析自己在学校管理上的几点见解和体会：
一、深入师德学习，树立服务意识
“师者，传道授业解惑也”。 故为师者不可以不明道，明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展向曹云露同志学习等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组织教师学习《教师法》、《劳动法》等相关法律法规，加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。
二、坚持以身作则，树立模范形象
有人说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为学校管理者，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。我们要把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我们要严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。
三、加强领导班子建设，发挥团队协作精神
一个学校管理者留给学校最重要的两样东西是：培养一支优秀的教师队伍和培养一种好的校园文化。在学校管理上，学校领导班子精诚合作、认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的作风，努力营造和谐宽松的工作环境，积极培育一支团结协作的师资队伍。我们老教师要爱岗敬业，模范遵守学校制度，工作认真负责，处处关心、帮助中青年教师的健康成长；中青年教师要不怕艰苦，勇挑重担，虚心向老教师学习经验，事事尊重老教师的意愿。良好的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。我们学校领导者更要尊重教师，平等待人，团结班子成员，集思广益，求真务实地开展学校的每一項工作。
四、激励教师开拓创新，实现学校自身特色
教学改革要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。认知应该是启发，要教学生学会如何学习，掌握认知的手段，实现教是为了不教，“授之以渔”才是学生终生学习的法宝。因此，以“创新性”激励教师开拓进取，挑战自我，是学校兴旺发展的不竭动力。创新对建设和谐校园尤为重要，我们学校要通过大力倡导创新，提升教育理念，丰富教育实践，为学校的持续发展奠定了资源基础。
五、重视德育工作，创建和谐校园
德育工作关系到人才培养的素质，我们要始终把学生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。在具体工作中，我们要注重在校内健全以学校、少先队大队、班级为主的三级德育责任教育网，并通过共建社区、家长会和家访，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。为了进一步落实教师德育岗位责任制，我们还要把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来，这样就更能充分调动老师做好德育工作积极性，因而德育工作也就做得扎实、有效果。
六、健全科学的管理制度，保障学校健康发展
“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。好的制度，它是一种强身剂，也是一种催化剂，对于中小学来说，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。为此，我们学校领导班子要制订各项规章制度，这些制度对学校管理者、班主任、科任教师的职责做详细的规定；对德育、教学、体卫、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净化绿化、专用教室管理、书籍档案管理、学生行为规范管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更完善，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。现在什么事都提倡以人为本，那是讲究人文关怀，并不是目无纲纪，想做什么就怎么做。我们学校的日常管理中，既体现灵活的人文关怀，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全与公正，就能使全校师生在稳定、有序的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正常开展，形成良性循环，保障学校健康发展。
关键词：新时期；中小学；学校；高效管理；体会与见解
随着中小学教育教学改革地不断推进，学校管理暴露出了很多问题，做为中小学管理者，建立起符合现代教育需求又适应本校教育教学实际的学校管理体系，是学校发展的保障。随着国家新课程改革的不断深入及现代学校制度逐步展开实施，教育改革的重心要保持教育的均衡化发展，在各个层面实施改革和创新。因此，在学校日常管理中，我们学校管理者要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，这样才能带领全体教师推动学校高效、稳定、健康地发展。结合近几年学校管理工作经验，我就浅析自己在学校管理上的几点见解和体会：
一、深入师德学习，树立服务意识
“师者，传道授业解惑也”。 故为师者不可以不明道，明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展向曹云露同志学习等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组织教师学习《教师法》、《劳动法》等相关法律法规，加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。
二、坚持以身作则，树立模范形象
有人说：“无功就是过，平庸就是错，不进就是退。”我觉得很有道理。做为学校管理者，如果不能促进学校的进步与发展，那就是一种罪过。我们要把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我们要严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。
三、加强领导班子建设，发挥团队协作精神
一个学校管理者留给学校最重要的两样东西是：培养一支优秀的教师队伍和培养一种好的校园文化。在学校管理上，学校领导班子精诚合作、认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的作风，努力营造和谐宽松的工作环境，积极培育一支团结协作的师资队伍。我们老教师要爱岗敬业，模范遵守学校制度，工作认真负责，处处关心、帮助中青年教师的健康成长；中青年教师要不怕艰苦，勇挑重担，虚心向老教师学习经验，事事尊重老教师的意愿。良好的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。我们学校领导者更要尊重教师，平等待人，团结班子成员，集思广益，求真务实地开展学校的每一項工作。
四、激励教师开拓创新，实现学校自身特色
教学改革要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。认知应该是启发，要教学生学会如何学习，掌握认知的手段，实现教是为了不教，“授之以渔”才是学生终生学习的法宝。因此，以“创新性”激励教师开拓进取，挑战自我，是学校兴旺发展的不竭动力。创新对建设和谐校园尤为重要，我们学校要通过大力倡导创新，提升教育理念，丰富教育实践，为学校的持续发展奠定了资源基础。
五、重视德育工作，创建和谐校园
德育工作关系到人才培养的素质，我们要始终把学生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的养成教育。在具体工作中，我们要注重在校内健全以学校、少先队大队、班级为主的三级德育责任教育网，并通过共建社区、家长会和家访，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。为了进一步落实教师德育岗位责任制，我们还要把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来，这样就更能充分调动老师做好德育工作积极性，因而德育工作也就做得扎实、有效果。
六、健全科学的管理制度，保障学校健康发展
“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。好的制度，它是一种强身剂，也是一种催化剂，对于中小学来说，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。为此，我们学校领导班子要制订各项规章制度，这些制度对学校管理者、班主任、科任教师的职责做详细的规定；对德育、教学、体卫、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净化绿化、专用教室管理、书籍档案管理、学生行为规范管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更完善，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。现在什么事都提倡以人为本，那是讲究人文关怀，并不是目无纲纪，想做什么就怎么做。我们学校的日常管理中，既体现灵活的人文关怀，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全与公正，就能使全校师生在稳定、有序的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正常开展，形成良性循环，保障学校健康发展。