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本文以“免疫调节”为例,探讨指向学科核心素养的主题化教学设计,打通书本和生活的界限,为学习者创建真实的学习环境,引导学生感受知识与社会生活的关系,发展学科核心素养。
指向学科核心素养的主题化教学设计与思考——以“免疫调节”为例
【摘 要】
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本文以“免疫调节”为例,探讨指向学科核心素养的主题化教学设计,打通书本和生活的界限,为学习者创建真实的学习环境,引导学生感受知识与社会生活的关系,发展学科核心素养。
【机 构】
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江苏省江阴市第一中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期课题“基于生物学核心素养的科学探究活动策略研究”,No.2017JK12-L035
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