<正>教育专家文喆在"关于教学设计的若干思考"一文中说:"强调课堂教学的本质是学生的学习活动,就要把教师从‘权威’的位置、‘知识代表’的位置拉到学生中来,拉到学生身边来。作为学习活动的组织者,教师应该把关注焦点放在每位学生的认知活动与情感体验上面,要把有效激发学生的学习活动,而不是把正确传递或展示知识作为自己的首要职责。"基于此,我在设计这篇学案时,重在突出教师的"导",即"导学""导思""导练""导创"上,引导、诱导、指导上,从多方面多角度培养学生的阅读能力、理解能力、概括能力、鉴赏能力。为了培养学生的创新思维和创见能力,扩大学生视野,增加阅读量,对知识进行迁移,使学生学会整体感知,揣摩语言;把握文意,理清思路;概括要点,提取精要;学会阅读和鉴赏,培养学生的理解、阅读、写作能力。因而本学案是导学导思导创型学案。