高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负着为我国培养高素质应用型、技能型人才的重任.在产教融合的背景下,加快高职院校发展,提高人才培养质量,满足行业人才需求,对推动我国社会经济快速发展具有重要意义.基于此,本文开展了以下研究工作:树立产教融合的人才培养理念和教育目标,构建“双向一证”的教学形式,建立产教融合下校企共治的全覆盖人才培养平台,设计双师型培养机制:然,以P高职院校实施产教融合创新模式前后人才培养结果为例进行分析.结果表明,经过6个周期的分析,单期人才培养组和综合人才培养组的平均成绩都有了
随着素质教育的发展,高职院校的教学改革也在逐渐深入推进,目的是提升高职院校学生的综合素质.在此背景下,高职院校物联网专业“1+X”证书制度应运而生——学校鼓励学生在获取学历证书的同时,多参与职业技能大赛,获取更多的职业技能证书,从而更好地提升自我技能,满足社会以及就业市场的需要.本文主要对高职院校物联网专业“1+X”证书制度的应用进行研究,增进大众对“1+X”证书制度的认识,并在不断深入认识的基础上找到物联网专业与社会契合的地方,从就业市场需求层面来促进高职院校物联网专业教学质量的显著提升,培养更高水平的
目的:分析早期肺腺癌薄层CT影像学特征及其诊断早期肺腺癌病理类型的价值.方法:早期肺腺癌患者82例,其中原位腺癌9例(浸润前病变组),微浸润型腺癌(minimally invasive adenocarcinoma,MIA)26例(MIA组),浸润型腺癌(invasive adenocarcinoma cancer,IAC)47例(IAC组).比较三组结节影像学特征,Logistic多因素分析肺腺癌浸润性的危险因素.ROC曲线分析CT值、结节直径、毛刺征联合诊断浸润型肺腺癌的价值.结果:结节直径IAC组(