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该文是关于二维为主的设计构成实验性教学研究,从回归构成的本源出发,尝试改善视觉体验,建立新的实施规则,丰富实现手法,连接构成形式与内容表达。通过从体验到实验的转化过程,分析体验式的感官触动与视觉反馈以及实验性的主题限定与形式探索,探讨设计构成实验性教学的多样化路径。
从体验到实验的转化——设计构成的实验性教学研究
【摘 要】
：
该文是关于二维为主的设计构成实验性教学研究,从回归构成的本源出发,尝试改善视觉体验,建立新的实施规则,丰富实现手法,连接构成形式与内容表达。通过从体验到实验的转化过
【机 构】
：
四川美术学院
【出 处】
：
美术教育研究
【发表日期】
：
2017年22期
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