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从生态学的角度,对大学本科营销课堂的生态环境进行分析,认为制约课堂生态问题的主要因素是＂满堂灌＂的教学方式、传统的教学体系设计和教学评价体系,提出营造＂开放多样＂的课堂、按照＂营销活动＂编排教材和采用＂探究问题＂的教学方式等措施积极建构健康、稳定和可持续的营销课堂生态环境。
生态视角下营销课程课堂教学效果反思与探索
【摘 要】
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从生态学的角度,对大学本科营销课堂的生态环境进行分析,认为制约课堂生态问题的主要因素是＂满堂灌＂的教学方式、传统的教学体系设计和教学评价体系,提出营造＂开放多样＂的课堂、
【机 构】
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江苏理工学院商学院,江苏理工学院杂志社
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年6期
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