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阅读2009年第2期的《人民教育》，看到了王春燕老师这样的观点：只有引导学生关注课文怎么说、怎么写的形式，才能真正提高学生听说读写的水平。旨在提高学生语文素养的语文课，不能只重内容，而轻视甚至忽视形式；恰恰相反，应当由重“内容”转变到重“形式”，由关注课文“写什么”转移到关注课文“怎么写”……我以为，语文教学的确要关注写什么，也的确要注重形式，但并非需要由重“内容”转变到重“形式”，语文教学应注重形式还是内容，我们不能刻板地做规定，应该视文本特点而定。