【摘 要】
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恰当使用语言学习策略能使学习者更有效的学好一门外语。以内蒙古农业大学双语项目学生为研究对象,采用定性与定量的研究方法,对研究对象英语学习策略的使用情况、高分与低分
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恰当使用语言学习策略能使学习者更有效的学好一门外语。以内蒙古农业大学双语项目学生为研究对象,采用定性与定量的研究方法,对研究对象英语学习策略的使用情况、高分与低分组学生在英语学习策略使用上的差异以及英语成绩与英语学习策略之间的关系进行研究。结果显示:双语生对英语学习策略的使用属中等水平;高分和低分组学生在策略的使用上存在显著差异,前者比后者更好地运用学习策略;英语学习策略的使用和英语成绩间有着紧密的联系,其中认知策略对英语成绩产生的影响力最大。在今后的双语教学实践中,教师应加强课堂策略培训,更好地培养学生
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