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作者通过几个反例，说明在初等微积分教学中，如能经常搜集学生解题中的差错性信息，用质疑、辨析的办法穿插到教学过程中，这对于学生深刻理解基本概念、灵活运用所学知识、提高创造力和发散思维能力，都是大有好处的．
微积分反例教学拾零
【摘 要】
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作者通过几个反例，说明在初等微积分教学中，如能经常搜集学生解题中的差错性信息，用质疑、辨析的办法穿插到教学过程中，这对于学生深刻理解基本概念、灵活运用所学知识、提高创造
【机 构】
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承德民族师专数学与计算机系
【出 处】
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承德民族师专学报
【发表日期】
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2009年2期
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