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对联结行为主义和认知结构主义这两大学习理论流派对比与分析发现,教育心理学的基本发展趋势是:关注点由外向内,研究中心由如何"教"到如何"学";学生地位由被动变为主动;教师的作用越来越被削弱。
联结行为主义与认知结构主义的对比与分析
【摘 要】
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对联结行为主义和认知结构主义这两大学习理论流派对比与分析发现,教育心理学的基本发展趋势是:关注点由外向内,研究中心由如何"教"到如何"学";学生地位由被动变为主动;教师
【机 构】
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西北民族大学外国语学院
【出 处】
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濮阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年02期
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