【摘 要】
：
写作离开了阅读,写出来的文章是没有灵魂的;只阅读不写作,能力得不到锻炼,满腹经纶无用武之地.阅读是知识的吸收,写作是思想的输出,而二者结合的教学方式,则能够让初中阶段的
论文部分内容阅读
写作离开了阅读,写出来的文章是没有灵魂的;只阅读不写作,能力得不到锻炼,满腹经纶无用武之地.阅读是知识的吸收,写作是思想的输出,而二者结合的教学方式,则能够让初中阶段的学生在进行语文学科的学习时取得事半功倍的效果,也能够提高教师课堂教学的效率.然而,在传统的语文学科教学中,教师往往把阅读能力和写作能力分开进行培养,导致学生的阅读和写作处于分离的状态.因此,在如今的教学环境中,教师需要对学生进行更多的读写结合训练,进一步培养初中学生的读写能力,真正提高学生的语文素养.
其他文献
生命意识是一个人对自我、对他人、对社会万物最基本的价值态度,更是“立德树人”的起点.一个具有生命意识的人,必定是一个敬畏生命、珍爱生命、明白生命的价值与意义、身心
卡尔维诺在《近视眼的故事》里描写了艾米卡遭遇的窘境:摘下眼镜,世界模糊,但他乐在其中;戴上眼镜,他看清了世界,于是也看清了种种不和谐,不完美,以至于扭曲了自己.当他不断
夏,碧色,萋萋遍紫陌.rn暖阳灿灿,穹顶微蓝,阳光带着一种不可直视的威严.心神微动,竟带了几分恍惚,有一缕轻柔的素馨花香乘风归来,将烈日带来的烦躁淡化了不少,欲寻其源,奈何
作文是教师检验学生语言表达能力、思维能力等的重要渠道.随着新课程改革的深入进行,学生的学习能力与思辨能力不断提高,具有自己的思维特点,而且具备了一定的书面表达能力.
一个冬日的午后,天阴沉着脸,风儿卷起了树下片片残叶,我坐在摇椅上,翻着泛黄的相册,脚边坐着一只浑身雪白的猫.忽然,一滴冰凉的液体落在了我的鼻尖上,翻着相册的手一顿,等我
叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐.倾吐能否合乎法度,显然与吸收有着密切的联系.”由此可见,阅读与写作之间存在密切的联系.在高中语文教学中,阅读与写作都是重要的教学内容
在高中阶段,一些学生还会对写作这一活动产生较强的抵触心理.究其原因,主要在于当前我国所贯彻的教育理念仍旧是应试.在教学活动中,教师通常只要求学生背诵教材中的知识,学生
不少语文教师对教材写作目标缺乏深入的认识,不能系统地根据教材进行写作指导教学.初中写作要以教材内容为指导,依照教材设定的教学目标进行写作教学,这才是正确的方向.所以,
写作水平是衡量学生语文综合能力的重要标准,作文在语文课堂教学中,占据着“半壁江山”.但是,在传统作文课堂教学模式下,学生写作兴趣低,且作文教学效果不甚理想.据此,在新课
阅读是一个输入的过程,而写作是一个输出的过程,阅读与写作分离会影响信息的加工处理质量,不利于学生语文素养的增强.在语文教学过程中,通过品读经典,学习写作技巧,并运用到