【摘 要】
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以新疆农业大学“民语言”学生食用菌栽培课程为例，基于当前“民语言”学生的学习特点和“民语言”学生食用菌栽培学课程的学习特点，针对课程教学中存在的主要问题开展了课程改
【基金项目】
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新疆农业大学教学研究项目＂民族学生食用菌栽培学课程实践教学存在的问题与解决途径＂（200911）.
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以新疆农业大学“民语言”学生食用菌栽培课程为例，基于当前“民语言”学生的学习特点和“民语言”学生食用菌栽培学课程的学习特点，针对课程教学中存在的主要问题开展了课程改革的教学活动，实现“民语言”学生平等享有教育教学资源、能够充分发挥学习主动性，达到提高专业技能和创新能力培养的教学目标。结合课程教学内容，通过抓住市场环节、提高食用菌认知度、培养学习兴趣；增设实验项目、提高动手能力、巩固教学效果；成立学习小组、开展兴趣活动、注重知识的拓展与更新，系统掌握知识提高科学研究素养；展开讨论会、巩固专业知识和技能几个方
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